【指考】95年指考國文非選新聞


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大學指考/寧靜夜裡總想飛翔...作文「想飛」這樣寫24分

記者邱瓊平/台北報導

大學指考國文作文題目是「想飛」,國文科閱卷召集人、銘傳大學中文系教授蔡信發指出,今年的作文涵蓋面較廣,可切近考生的思維,離題的也不多,他提到,試閱了2000多份試卷後發現,有一名學生描述自己雖然不能像小鳥一樣自由飛翔,但每到夜晚就會想飛,並獲得心靈的滿足,這名同學的結構完整,且沒有塗改,獲得了A等,相當於24分。

大考中心5日舉行試閱說明會,國文科閱卷小組昨日從2000份試卷中選出標準卷。

今年國文科非選擇提包括簡答題和作文,蔡信發指出,簡答題有2小題,第一小題是簡述孟子「三樂」的意涵,考生對「父母俱存、兄弟無故」的第一樂可以就家庭親情、天倫之樂落筆,第二樂「仰不愧於天、俯不作於人」能從道德修養、身心安頓切入,第三樂「得天下英才而教育之」能從自立立人、造就賢才著墨,且文詞通暢、調理有序,就能得B級以上的成績。

至於第二小題則要考生說明王天下不在君子三樂之中的原因。蔡信發表示,考生如果能說明它是一種責任,須投注無限的心力,或非君子真正的追求,或易為名位權勢所羈絆,或是非個人所能操持,只要言之有理,算算是答對,不過他也提到,由於這一題要考生思考背後的意涵,所以寫得沒有第一題好。

他進一步提到,今年的作文題目是「想飛」,雖然到目前為止還沒有發現離題的情況,但如果是描寫已經飛了,分數就不會太少。他說,有考生以想飛為引子,然後寫他已經飛過了,還遇到屈原和蘇東坡,這樣的作文套用補習班的教法,缺乏個人的經驗,所以分數會在B級以下。

至於作文要怎麼給分,他則說,從題意、佈局、結構、經驗與詞采等方面來看,考生如果有錯別字,會酌予扣分,但俗體自是可以被接受的,目前也還沒有看到考生有寫火星文的情況,而若是2名閱卷老師評的分數相差2個等級,就會請第3名老師重閱。

蔡信發指出,由於國文作文的篇幅較長,考生要拿滿分不太可能,不過昨日閱卷後,有一名考生拿到24分,這名考生寫他從小就很想飛,很羨慕小鳥能夠自由飛翔、無拘無束,但長大後才知道自己不能飛,但他還是很想飛,每當夜晚寧靜的時候,他都會想飛,藉此得到心靈著滿足,直到黎明來了,還是有想飛的念頭,文章共有5段,共有1000多字,總分27分,得到24分。

另也有考生整篇寫不到150個字,且寫得不清楚,看完之後不知道他還想不想飛,可見這名考生的領悟並不清楚,甚至有考生從現實面切入,把想飛寫成飛,文章也很短,這樣的文章都不能拿高分。 http://www.ettoday.com/2006/07/05/91-1962353.htm

進一步提到,今年的作文題目是「想飛」,雖然到目前為止還沒有發現離題的情況,但如果是描寫已經飛了,分數就不會太少。他說,有考生以想飛為引子,然後寫他已經飛過了,還遇到屈原和蘇東坡,這樣的作文套用補習班的教法,缺乏個人的經驗,所以分數會在B級以下。

那我不就掛定了?

一開始我說飛,我直覺想到兩點...都是莊子

大鵬鳥的故事,以及莊周夢蝶的故事

寫下去之後,發現一發不可收拾,順帶的陶先生、蘇先生、屈先生

謫仙先生,乃至於廣寒宮的砍樹的吳先生,嫦娥小姐(差點打成先生)

都被我請出來,好好的"敘舊"一番。

陶淵明的飛鳥相與還,不是他的"想飛"嗎?

難道,飛在"古代"、"書中"不是飛嗎?

飛,真的要切身的感覺嗎?那我抗議

我除了作過G5、大怒神,外加小時候從2F掉到一樓

我沒有其他飛過的感覺~

想飛,是著重在"想"亦或是"飛"?

我的審題,我的感覺是...."讓想像飛翔"

我想飛,所以我飛在書本與古典文學的國度

飛翔讓我發現了各個時空的不同,讓我看見了形形色色的人、事、物

煩死了=_=.....

早知道我飛去歐洲找達文西坐直昇機,找萊特兄弟坐飛機算了

不然我去探望李阿寶老伯伯,或者是趙阿銘叔叔算了

算了,分數還沒出來,隨便報紙怎麼講

可惡,依舊很煩,很焦躁,這幾天好難過啊QQ

啊,附帶提一下,反正時間太多~

我的作文結構是....

<空間>

天空→海洋→山岳→河川→天空

<時間>

夜晚睡前→飛累了→深夜→結尾是...在夢中繼續飛翔

應該有透露,我想飛吧~

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"高中生的氣度,我想應該如孟子所云:「當今之世,捨我其誰!」 "

以上是我的結尾,整篇作文,我盡量用許多有氣勢的文字來寫~ 希望能一舉拿到高分......

順便也給後來要考的學弟妹做個參考吧

話說 要是出來分數很難看那就真的難看了~ 預計是暴走或暴跌

我也很希望有古人出現分數就會高阿......孟子賜我力量!

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媽呀,當時我聽到這題目嚇傻了,想飛,我還想哭勒...

我一直以為寫作文要有古人出現在內容裡,才顯示得出國文造詣勒,不是嗎?

這不是道出了我的心聲嗎:'( :'( :'(

我好像就是把「想飛」寫成「飛」的那個人orz

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這不是道出了我的心聲嗎:'( :'( :'(

我好像就是把「想飛」寫成「飛」的那個人orz

差別是在...抽不抽象嗎?

其實都可以吧~~如果寫的有你的道理

我看到題目也知道我完了..T_T

遇到這種抽象的題目可真沒輒

為什麼不是出論說文呢.....:(

我也覺得幹麼不出論說文,

(看到題目超想罵髒話.你就不能出個有鑑別度的嗎)

但是仔細觀察,就會發現抒情文已經是趨勢了

不過我還是很冷靜(但眼眶泛淚、手很抖= =" )的寫完

媽呀,當時我聽到這題目嚇傻了,想飛,我還想哭勒...

我一直以為寫作文要有古人出現在內容裡,才顯示得出國文造詣勒,不是嗎?

你的以為是對的!

這樣的文章看起來比較深

可是因為老師和補習班都這樣教我們,

加上我們亂七八糟看了一堆聯考範文都長那樣,

結果變成教授看起來每篇作文都一樣,

反而很像小孩在裝大人,寫不出個所以然,

只是每份作文都是背的樣子。

所以如果要寫到古人,那就要避免寫到作文中的三大明星:陶潛,東坡,屈原。

可以寫孔、孟,教授很愛她們,可是學生很難套用

---

出什麼想飛嘛,也不想想是誰把我們翅膀剪斷的?一_一狠

---

其實這篇新聞出來讓我很訝異,

他們現在反而希望我們不要太弔古,用平易近人的文筆表達重點才能拿高分,

簡單講,他就不要你搬一堆裝熟的古人?

幸好我沒聽補習班的,堅持有我自己的(清新?)風格

---

樓主時空掌握好廣,沒800.900字辦得到嗎?(我大概寫了600字)

---

想飛,是著重在"想"亦或是"飛"?

我的審題,我的感覺是...."讓想像飛翔"

我的審題是,現在不能飛卻想飛,

拘束後那個「想」的想法,然後要怎麼作、有沒有實現、感受是什麼

(考後我們老師說,大考中心的教授們很想裝年輕,想親近我們,老想問我們覺得自不自由xd

我看報紙有個人在服刑,是銬著手銬進考場的,

他就說看到這個題目很多想法,就如他目前想要飛出去

所以有『透漏想飛』應該就切題得分吧!!:^)

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我也覺得幹麼不出論說文,

(看到題目超想罵髒話.你就不能出個有鑑別度的嗎)

是啊。

就算套了孔孟成語格言,寫得洋洋灑灑,也大多都是為賦新詞強說愁 堆砌詞藻沒內容的雜碎文。

這種題目只能考文筆,不能考思想深度。

因為真的有思想深度的考生,會撕考卷。

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是啊。

就算套了孔孟成語格言,寫得洋洋灑灑,也大多都是為賦新詞強說愁 堆砌詞藻沒內容的雜碎文。

這種題目只能考文筆,不能考思想深度。

因為真的有思想深度的考生,會撕考卷。

呃……請問

為什麼"想飛"就不能寫的有深度呢?

為什麼有思想深度的考生,就得撕考卷呢?

嗯,是否有點過度以偏概全呢?

想飛用論說文來寫 分數才會高 解題老師在採訪時有說..

我認為

寫成論說文,相當有機會拿高分,因為"特別"

不過,用抒情記敘文來寫,四平八穩,拿個基本分也未嘗不好^^

樓主時空掌握好廣,沒800.900字辦得到嗎?(我大概寫了600字)

我的確寫了快850字 [d]

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呃……請問

為什麼"想飛"就不能寫的有深度呢?

為什麼有思想深度的考生,就得撕考卷呢?

嗯,是否有點過度以偏概全呢? [d]

嘻,

大概是因為我個性差吧:E

對了,我剛剛忽然發現這篇主題跟升學版相關範疇無關,所以轉到人文版。

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嘻,

大概是因為我個性差吧:E

對了,我剛剛忽然發現這篇主題跟升學版相關範疇無關,所以轉到人文版。

=

痾...

原來人文版可以收這種文阿~(驚奇)

=

今年的題目出的真是絕,

如果我要寫的話我會寫

"一次想入非非的經驗"

(H)

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是啊。

就算套了孔孟成語格言,寫得洋洋灑灑,也大多都是為賦新詞強說愁 堆砌詞藻沒內容的雜碎文。

這種題目只能考文筆,不能考思想深度。

因為真的有思想深度的考生,會撕考卷。

=

很難套芭我個人覺得,

這次考個人表達能力佔的比較多,有經驗以及有能力表達的人應該可以表現的相當好,

如果想太深入我想極有可能文不切題哦~:P

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=

很難套芭我個人覺得,

這次考個人表達能力佔的比較多,有經驗以及有能力表達的人應該可以表現的相當好,

如果想太深入我想極有可能文不切題哦~:P

這種題目怎麼引用孔孟哲言...? 難不成說為了達成夢想所以要 盈科而後進

或是因為 逝者如斯 所以加緊利用時間?

引用其他名人反而較有機會 我不是很贊同教授很喜歡孔孟這種說法

諸如上面所言 我倒認為聯想到東坡的道家超脫思想 抑或是屈原想展翅為自己夢想飛翔卻受

制於現實世界等會好些

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論說文易得高分?= =想飛就飛..是要怎麼論說啊??

補教界那篇範文簡錚寫得真是假到爆...

一群作家都批評那篇爛範文...

我不認為引用一堆作家哲言買弄文筆就能得高分

那我一句名言都沒引用分數不就低死了= =

我只是順著心情像散文那樣寫

如果我有翅膀就能飛到天國見去世的親人那些的...

沒有什麼人生大道理...= =

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說到"想飛"

前幾個禮拜看到徐自摩先生的"想飛"

考試時很有印象

照抄

你們覺得我可以拿幾分啊.....||

是志摩先生......

很好阿,妳還真好運,翻到那篇文章耶~

那像我,寫完作文,不知所云......

指考時間真的要延長拉!= ='

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是志摩先生......

很好阿,妳還真好運,翻到那篇文章耶~

那像我,寫完作文,不知所云......

指考時間真的要延長拉!= ='

嗯...

真的是湊巧

因為我寫過"想飛"的作文<-----被老師打50分....||全班最低= =

所以看到自摩先生的"想飛"

就很有感覺

有特別記一下

指考時間喔

我覺得時間限制是鍛鍊的一種好方法

時間都是排剛剛好的(哪像學測時間多到爆開<-----拼耐力的)

偷偷問一下

你覺得時間不夠是因為不常練習吧?

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當「想飛」映入眼簾,心中不由得一陣悸動,因為中華文化乃至於全人類最常出現的思想原型(Archetype)場景,往往就是由「想飛」這個嚮往拉開序幕。

縱浪文化長河中,「想飛」這個詞眼真是處處飛騰,詩經「鳶飛戾天」;易傳乾九五爻「飛龍在天」,列子逍遙御風,莊子曉夢化蝶;李白仙筆詩騰雲漢;東坡把酒邀月乘風……文學天空就在詩人的筆下,以鵬搏九霄的姿態,在人們思想的水晶簾幕中,穿梭千年。

只是想飛,有時卻是無奈,子瞻不就感嘆「人生到處知何似,應似飛鴻踏雪泥,鴻飛偶然留指爪,泥上那復計東西」,在飛的時候,如何「留指爪」,能否「計西東」,一直是智者時淺斟時低吟的生命難題,畢竟『想飛』是佛洛伊德探索過潛意識中,夢想的追尋,只是飛翔時,如何「築夢而踏實」,最該是人們去步步踐履的吧!

一直喜歡阿甘正傳的對白:「Life is like a box of chocolates , you never know what you gonna get.」人生這盒巧克力,不正是人們「想飛」去尋找的美味嗎?但飛去打開的是瓊樓玉宇,或是潘朵拉寶盒,卻懸於一念之間了。君不見!岳飛的直飛黃龍,張飛的飛嘯長←,是如何在青史中笑傲;君不見!董卓的飛戟門樓,秦檜的飛箋東窗,是如何在簡冊底蒙羞。想飛!唉!真可得飛對方向,否則自以為飛上枝頭當鳳凰,結局卻是屢屢回頭望藍天,豈不令人長嘆啊?

身處南疆,海角飄零,面對色彩紛紜,異端不斷的現代,既無莊周的蝶翼,又缺波特的魔帚,我想「想飛」,就從起飛前一步先踏穩,才真能「摶扶搖直上九霄」的飛吧!

文章,是為了傳達思想。

在這篇文章之中,簡同學想要表達些什麼?

[tab]第一段:語焉不詳。(她是想說,"想飛"這個衝動是文化的開端嗎?)

第二段:"想飛"這個意向常常出現在中國的文學作品中。(這跟下面的主張有什麼鳥關係?)

第三段:想飛但是也要踏實。(這不是常識嗎,哪個小朋友不知道還要你講)

第四段:一失足成千古恨。(又見面了常識)

第五段:想飛但是也要踏實。(你看起來有點眼熟)[/tab]

如上,簡同學的文章裡沒有任何值得一提的主張或是想法。

就算套了孔孟成語格言,寫得洋洋灑灑,也大多都是為賦新詞強說愁 堆砌詞藻沒內容的雜碎文

雜碎文就是這樣寫的。

寫的人不需要有腦子,因為他不需要知道套用典故事實上對於說明或鞏固主張一點用也沒有,也不需要知道自己的文章在脫掉所有華麗的詞藻之後只是兩句廢話。

他只需要掰一掰,然後拿高分(或許)。

如果這樣的文章在指考裡可以拿高分,那麼我們有很好的理由可以質疑指考作文作為學生能力評鑑的功能。

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0_o

我還以為他是女的...

有兩位 = =

一位是女性作家

一位是男性補習班老師......= =""

話說,之前不才我也搞混了......

白鹿版主舉出的那一篇,我不才看到還真嚇到.

有詩經,有易經的引用....... 不過不才學淺,真的看不出這篇範文真得叫範文嗎!?

如果作文要這樣寫才會高分......

那無非又是另一個八股.

回極地狐大大,呵呵,確實.不才只是看著書本,看著自己有感悟的書.畢竟,如果要由時間限制來鍛鍊我們的文筆,那我覺得沒什麼意義,自己寫文章時,就要考慮東 考慮西. 我也不願意做考前的訓練,因為那實在沒什麼意思.文學,在不才的眼裡,是快樂的,也是苦悶的.

還有,關於指考時間的安排,延長的提議是由學者提出.因為他們認為整個考試制度已經慢慢定型,就如極地狐大所說的"學測時間多到爆掉",考生要適應從學測到指考的不同,也是一大障礙.壓力亦更重,這是學者提出的看法.

既然提到時間,那不免談談指考安排的月份.

http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT4/3406645.shtml

裡面的最後一段提到

林文虎頗不以為然的說,多年來大學指考、二次基測訂在7 月考試,根本不是技術做不到,真正的原因是校長、老師擔心考試提早,學生考完了就不上課。他氣憤的說,「如果要拿考試才能掐住學生脖子,這是教育專業的恥辱」。

「如果要拿考試才能掐住學生脖子,這是教育專業的恥辱」。 值得我們思考.

(後半段有些小離題 真是抱歉)

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感覺簡同學這篇文章

有點在賣弄文采...?

道凡大,時間限制對我而言是加快腦部思考速度,在一定時間內做出一定的結論,這樣有沒有意義其實我想是有的(不過這都個人的感覺吧~你覺得沒意義那就是沒意義)

「如果要拿考試才能掐住學生脖子,這是教育專業的恥辱」

要改變的話最好的方法就是讓學生學習"如何讓自己主動求學"吧?

(話說這個要學習有點可悲.....一"一)

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這種題目只能考文筆,不能考思想深度。

因為真的有思想深度的考生,會撕考卷。

這個我喜歡XD

不要說沒有主張想法的表達,其實連發自內心的感情都沒有,雖然寫的很感嘆,一副很有感受的姿態,但是我根本沒看到他發自內心的感受,只是不斷作華麗文字的堆砌,但他的心裡恐怕完全是空洞,只是拼命的把漂亮的句子往文章裡塞。

不過......好吧...教授就愛這種文章.................

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