國學常識不用背？可笑至極 / 英文不用看閱讀測驗？

[學渣小工 17]

國文英文根本不一樣

國文是比較偏文學

英文是比較像語言，只要求會用

至少在高中考試制度是這樣

根據中華百科全書：

文學條目

凡有數義：

一、孔門四科之一，謂文章博學之科也。論語先進：「文學：子游、子夏。」疏：「若文章博學，則有子游、子夏二人。」

二、學經書也。漢書西域傳：「諸大夫郎為文學者。」注：「為文學，謂學經書之人。」

三、官名。漢時州郡及王國皆置文學；魏武帝置太子文學；梁朝各州有文學從事；北魏有司州文學；唐時太子諸王置文學，掌校典籍，侍奉文章，州牧府尹各都督府各州並置文學，掌以五經教授諸生；金王府官亦有之。

四、論文章之法式也。章炳麟文學總略：「文學者，以有文字著於竹帛，故謂之文；論其法式，謂之文學。」

五、近世以為英文Literature之譯名，有廣狹二義：廣義泛指一切思想之表現，而以文字記敘之者。狹義則專指一種美文而言，為藝術作品之一，即以思想、感情、想象為其內容，以優美之字句、結構、辭采、聲律為其形式，能反映人生、社會、世界、宇宙之真實情狀，促進人類精神生活、倫理生活、政治生活、經濟生活等之改善，而進入一種安寧、和諧、康樂、幸福之境界，使人生、社會、世界、宇宙咸歸於美化，其體裁則有散文、詩歌、小說、戲劇等。

文學這兩字本來就很泛，學弟想要表示的是哪個定義要說清楚

才能讓人家明白你想要溝通表達的意思，

這不正是語言應用方面的展現跟重要意義嗎？

此外...

請問上面幾層樓跟原文的關聯性是否有逐漸降低甚至趨近於零的狀況？

麻煩大家自行注意好嗎？

不要讓這篇文因為偏題而被刪除。

[瞇鴨呱呱 10]

我沒有說國文不要應用喔！我只是說廣泛點而已

先不說你說的別人看起來是如何

在國文這塊你讀的好,那請問今天有人把這套理論套用再你國文身上你會不會反駁?

"國文是要累積的!"之類的話一定會層出不窮

相信我你一定會嗤之以鼻的說這樣國文學的好才怪

在請問你只看到比你差的 比你好的呢?

根本欠戰

[chen91110 10]

並不是，我是覺得單字文法的應用投資報酬率會比較高

[瞇鴨呱呱 10]

回到主題 那不就跟國學常識不用讀一樣++

而且你放棄的不只一分兩分兒是整整32分

[新世界的有機物 10]

那麼學弟認為英文的問題，跟主樓想討論的國文問題，就是同樣投資報酬率的問題了

[chen91110 10]

你確定嗎？我段考閱讀測驗都全對

[好個輕功水上飄 10]

我怎麼會知道啊！

再來，你說，多閱讀文章，英文會進步?

我有幾個同學每天都讀空英，也練閱讀，但是他的段考小考學期學年成績都比我低20幾分，重點是他只拿45-50幾分，還被當

那麼，請問學長，為什麼我同班都如此認真了，他英文還被當??

我只是為了考試而學英文，另外，我當然知道前段的學校很多都用原文教科書，但是我以後一定只選中文系，其它的系我不選，我也知道可能會碰到原文書，那我把它翻譯成中文在背(看)就好了呀！

DNA鹼基也才四個

為什麼有些組合起來是人

有些組合起來是豬

因為組合方式不同啊

你同學如果每天翻空英跟唸佛經一樣念過去就出來

他被當當然是一定的

你的翻譯就不需要閱讀嗎?

還是你都是看第一行和最後一行決定

有學過翻譯皮毛的看到這句話一定馬上電你

你在講甚麼自相矛盾的話?

翻譯不用閱讀?

還有

你誤解夏朵的話

會那麼講是因為英文閱讀測驗通常給你的都是完整的文章

所以當然叫你看第一段和最後一段來確定假設和結論

會講中文系不用英文....

希望你別讀到語言學

P.S 本人以前也補夏朵 你根本只聽到你想要的

此內容已被編輯, July 27, 2013 ,由 好個輕功水上飄

[新世界的有機物 10]

其他人不是你，因為照你這樣做，閱測考不好你負責???

[瞇鴨呱呱 10]

你這擺明了就是 反正我閱讀強我可以不用讀

洗洗睡了吧 晚了

[chen91110 10]

我只是提供意見，別人做不做，看自己

[DADA哲 11]

別歪樓了

復興的那個 要戰別在討論國文的地方戰……

這樣對樓主不大禮貌

還有英文閱測全對？？

看看大家的考卷難度 再

發言吧！

[Eason.. 10]

請大家注意不要嚴重偏題

本文探討之主題為「國學常識不用讀？」

請就此討論，離題過甚恐怕須以版規6

予以刪除。

論壇行政管理員 特助小i

我沒有說國文不要應用喔！我只是說廣泛點而已

根據中華百科全書：

文學條目

文學這兩字本來就很泛，學弟想要表示的是哪個定義要說清楚

才能讓人家明白你想要溝通表達的意思，

這不正是語言應用方面的展現跟重要意義嗎？

此外...

請問上面幾層樓跟原文的關聯性是否有逐漸降低甚至趨近於零的狀況？

麻煩大家自行注意好嗎？

不要讓這篇文因為偏題而被刪除。

可以引用版規嗎

2. 嚴禁灌水 (文章以國學常識為主回文卻以英文開頭)

3. 本版禁止討論學術性課業問題以及無關本版定位之文章(本版定位為讀書 選組課業討論區卻出現專業的國文是文學英文偏向應用這類言詞)

5. 刪除過短且較無保留意義(閒聊)之文章 (段考閱讀測驗全對這個很多人都有經驗吧 沒有必要發在此文)

6.請勿離題 (從3樓就離題了)

7.請勿發表容易引起筆戰的內容

8.請爬文(此版上已經很多人有發表有關於英文的讀書方法)

[chen91110 10]

你這樣說是沒錯啦！

但是我們六次段考閱讀測驗都很少人全對(因為有難度)題目大約都是時事題居多

[新世界的有機物 10]

射後不理。

做了考不好你也不能負責只能擺爛，高中了學著為自己的發言負責。

我只是提供意見，別人做不做看自己，好壞不負責，我只是個湊熱鬧的路人，別人怎樣是自己上輩子沒燒香拜佛，不干我的事，我只是想打打嘴炮。

這就是你給我的感覺。

[頂呱呱 11]

1替你補一下當初的網址吧

http://www.student.tw/forum243/thread251551.html

第十九樓有版主細心整理的回文過程

當初我嗆學妹口氣的確太糟

事後向學妹道歉了

但是當初是誰先開始對人不對事?

是你吧

是誰開始跳脫"國學知識要不要讀"這個主題, 開始針對我來發動攻擊?

""作者: Desperado_ 查看文章

買東西會精打細算CP值的人，大多是錢不夠多的人

那麼讀書會一直強調投資報酬率的人，又是哪種人呢？禾斗禾斗

沒錯啊，國學常識不用背，但不代表他不重要不用看

應該說他不是用背的，其他文科都一樣，越會背死越快

順便講一下，都上了北醫醫學系了，怎麼還會有「認真讀書=高分」的想法?

怪哉怪哉""

我就是看你前後兩段不爽

像你現在這篇雖然充滿對我的辱罵

但是都是在討論國學知識到底要不要讀

OK,那我都可以接受

但是我就是不爽你在別人的板上針對我OK?

要針對我就自己開個版來,像現在這樣

根據你的行為,看我不爽很久了吧

依閣下當初的回文,很明顯就不在乎把學弟的板搞成筆戰的戰場

痾,不是歐?

你覺得只是回個兩句?

原來師大附中是這樣教育學生的? 對人不對事?

其實也不能怪師大附中, 我很多從師大附中畢業的同學給我的印象都很好,

是說根據醫學研究, 常常在網路上辱罵別人的人,

很可能是因為要轉移生活中的挫折, 所以轉而把對生活的不滿在網路上發洩

對照某人的行為,恩…

看來您的壓力一定很大?

不知您需不需要替您介紹北醫精神科,還是神經內科的醫師?

2先推一下你整理的三個論點

（１）考的不多

（２）花的時間長

（３）拿去讀其他科更有效

不過你依序拆解就是可笑至極

這三個論點要一起看,分開來不知道是哪招

請問我什麼時候說過「考的不多＝不用讀」? 閣下斷章取義的功夫十分高明,佩服佩服。如果考得不多,但範圍也不多,那相較於考得不多,但範圍很大的科目,就比較有讀的必要。所以(1)和(2) 是要和再一起做比較的, 你特別分開來痛批,一副很開心抓到大破綻的模樣,恩

國文的確是由所謂「考很少」的項目組合而成的,但國文不像是其他物理和化學,你不讀物理的某個章節,只要考試遇到就必死無疑, 但國文很多項目是互通的,而且大部分是以課本的內容來出題

well,既然你洋洋灑列出那麼多項目,那我們就來實際看看題目

(推一下你列的網站,裡面講的真的很詳細http://www.worldone.com.tw/publish.do?ecId=16

一、文法與修辭

4

對仗詩你不要告訴我你國中沒學過, 國中基測的等級,如果有人還不會, 應該是要先檢討誰? 原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點,對阿,不用念阿,幹他媽的是國中考過的東西, 不會是要先檢討誰?(需要我找基測的題目出來給你看嗎? 幹,等一下最好不要有人來叫說他不會英文的26個字母,然後怪我怎麼讀書心得沒特別寫到如何認英文字母,操)

21「反問」雖採問句形式，卻屬無疑而問、明知故問，意在強調預設的觀點。下列屬於反問句的選項是：

A壯士，能復飲乎

B誰習計會，能為文收責於薛者乎

C吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎

D風俗頹敝如是，居位者雖不能禁，忍助之乎

E況為大臣而無所不取，無所不為，則天下其有不亂，國家其有不亡者乎

ABCDE都是課本的, 原來這樣也可以自成一個項目,神奇的就是某人還拿來大肆撻伐我的觀點

二、字義

19.下列各組文句「　」內的字，前後意義相同的選項是：

A「弱」國入朝╱天下非小「弱」也

B罰加乎「姦」令╱「姦」臣猶有所譎其辭

C「食」以草具╱「食」之，比門下之魚客

D天下皆知美之「為」美╱生而不有，「為」而不恃

E百姓樂用，諸侯親「服」╱「服」太阿之劍，乘纖離之馬

ACDE都是課本的, 原來這樣也可以自成一個項目,神奇的就是某人還拿來大肆撻伐我的觀點

三、成語、詞語

5 古文中的詞語解釋，有的可以從上下文意直接判斷，有的可從文化傳統中尋思其長期累積的意義。下列屬於後者的選項是：

A將〈燭之武退秦師〉：「子犯請擊之，公曰：不可。微夫人之力不及此」的

「夫人」解釋為「秦伯」

B將范仲淹〈岳陽樓記〉：「遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎」的

「騷人」解釋為「失意文人」

C將王羲之〈蘭亭集序〉：「故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，

其致一也」的「時人」解釋為「參加蘭亭修禊的人」

D將蒲松齡〈勞山道士〉：「乃以箸擲月中。見一美人，自光中出，初不盈尺，

至地，遂與人等。纖腰秀項，翩翩作霓裳舞」的「美人」解釋為「嫦娥」

A~D都是課本的東西, 原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點

20 下列文句「　」內的詞語，使用正確的選項是：

A他們欺世盜名，同是「一丘之貉」，誰也好不到那裡去

B這次演講比賽，參賽者個個「口無遮攔」，很難分出勝負

C老李嘆道：我「人微言輕」，雖有建言，上級也不會重視

D李廠長奉獻了畢生心力，他的豐功偉績，簡直是「擢髮難數」

E老早就聽聞您才高學博，本公司正「虛位以待」，請您來任職

四、字音

1

ABCD都是課本的東西, 原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點

五、字形

18

六、排序

8

甲乙丙丁都是課本有出現過的人物

我主張說課本作者介紹看一看就差不多了

原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點

七應用文

10.

大哥,這是國中基測的等級,如果有人還不會, 應該是要先檢討誰? 原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點,對阿,應用文不用念阿,幹他媽的是國中考過的東西, 不會是要先檢討誰? (需要我找基測的題目出來給你看嗎?)

八重要國學常識

6《論語》中「君子」與「小人」之對比，有時指上位者與下民，有時指有德者

與無德者。下列與「君子學道則愛人，小人學道則易使也」中，「君子」、

「小人」所指相同的選項是：

A君子喻於義，小人喻於利

B君子周而不比，小人比而不周

C君子泰而不驕，小人驕而不泰

D君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜

7 古人常有手書前人名句的習慣，下列不可能發生的選項是：

A劉基手書「諮諏善道，察納雅言」

B韓愈手書「蓋文章，經國之大業，不朽之盛事」

C陶淵明手書「山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈」

D王安石手書「滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足」

ABCD都是課本的東西, 原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點

最後,來,我們來重新整理一下上面這好幾個項目

把課本會出現的內容都重新移到一個新的項目

基測等級的題目也重新歸類為新的項目

閱讀理解：十三題

課本:21,19,5,1,8,7:六題

基測等級:4,10:兩題

重要國學常識：一題(6為論孟)

成語:20:一題

字形:18:一題

耶? 怎麼某個人原本洋洋灑灑列了一大堆項目, 現在都神奇消失了?

都是課本的東西, 原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點

怎樣,你是連題目都沒看嗎? 這也敢拿莫名其妙的數據來攻擊我歐?

“”寫個一兩本題庫就差不多了””

學弟妹就照做吧,寫個一兩本題庫大概就可以讓你稱霸指考學測國文了,加油歐

「哎呀英數自先十五級再說啦，反正英數自十五級後你要填的科系一定都會上啦！」<<原來閣下會讀心術,佩服佩服

結論：這傢伙所提倡的「國學常識不用讀」以及他為這句話所做的一連串論述，經過我們的拆解後，顯得如此愚蠢、可笑、荒誕不經。我是不知道他是為什麼會這樣認為啦，可能在讀國學常識的時候曾經受到什麼創傷，吧？不過請容我再說一句：都考上醫學院了，怎麼還會有「認真讀書=考的好」的荒謬想法？

結論:這傢伙經過仔細地分析國文指考，而列出那麼多詳細的項目，經過我的拆解之後，顯得如此神奇、好笑、匪夷所思。我是不知道他是為什麼會這樣啦，可能是連要嗆人都學不好吧!? 要不然怎麼展現出他似乎沒有看過國文指考的題目? 不過請容我再說一句: 你真的很可憐，不知您需不需要替您介紹北醫精神科，還是神經內科的醫師?

[好個輕功水上飄 10]

你這樣說是沒錯啦！

但是我們六次段考閱讀測驗都很少人全對(因為有難度)題目大約都是時事題居多

希望你在高三碰到北模的時候還是這麼有自信

我只能這麼說...

[頂呱呱 11]

挖賽,

發完文章後害我嚇一跳

才過個兩個小時

居然就變得這麼熱鬧了

不過我想離題應該沒關係吧?

版主自己不是覺得沒關係嗎?

當初我就是不想在別的板開戰

不過版主對此行為似乎很不認同歐?

所以大家可以盡量開戰和離題沒關係啦

因為版主不會請大家很高尚的離開,不要弄髒他的板,不會委屈到大家啦

不要說我沒證據歐

下面請看

Well...最近好像有某個傢伙在提倡「國學常識不用背」，他說那個考的不多，一兩題而已，CP值不高，他主張說課本作者介紹看一看就差不多了，其他時間拿去讀其他科比較實在。還很嗆的拿出102年指考國文題目，要大家幫他找找看：有哪些是需要硬背下來的國學常識？結果被回了幾句後就哭哭說你欺負我你做人身攻擊我好委屈喔，可是我不是嗆不贏你喔我只是很高尚的不想弄髒別人的版只好委屈一下而已，然後再自怨自艾一下說唉人紅是非多我還是潛水好了以免惹事生非大家掰掰，結果過沒多久又出來回文了（？

[好個輕功水上飄 10]

我想提醒樓上

你把那篇長文最後的稍微修一下比較好

我想你的文章最後面那個部分應該不構成刑311條的免責條件

[在天一方 10]

續偏真的很對不起！但我一定要抒發一下

針對這位學弟，我真的是不知道該說甚麼，我從來都沒見過這麼誇張的學習態度...以下如果話說太重，還請各位見諒！

1.你喜歡國文，代表大家都喜歡嗎？你到處在別的版鼓吹多讀國文因為你覺得國文很重要甚至建議高三學長去補國文，但你知道你建議的對象是自然組的亦或是社會組的？自然組不用說，就算是社會組數英國排序國文還是排第三除非你念中文文學院但全台中文系的學生有比商學院法學院或是外文系學生多？又你知道高三時間有多少可以唸書？喔我知道你為什麼會這樣想因為你只念國文所以時間多，你愛看多久國文就看多久國文其他科管他去死，我討厭的更不用看哈哈哈多好！你要怎麼讀不關我的事，但沒必要到處鼓吹別人跟你一樣狂讀國文或補國文，讓我感覺你很像在傳教！

2.從你發的文或回應給我的感覺就是你不喜歡的就不讀反正我就是爛怎樣或是看那麼多幹嘛又沒有用，如果是這樣你國文幹嘛特別到高中來讀，高中一堆科目壓死你對你有好處嗎？既然自己選擇讀高中就要對自己負責而不是一昧逃避怪罪或抱怨！整天碎碎念、逃避，你這樣能考上好的大學的中文系我頭砍給你當球踢。或是你只要尾端大學中文系反正有國文讀就好那我也不能說甚麼了。

3.英文我看你是連碰都不想碰，既然你都知道英文該怎麼讀為什麼不挪一點時間給他呢？整天抱怨英文沒意義我又用不到我看不出來對你有什麼好處！我先說我不喜歡數學，我也覺得數學學那麼多要幹嘛，我是因為喜歡化學我才選自然組，但我也沒因此不看數學只看化學啊！因為我想考頂尖大學化學系，對自己負責任！我知道學測數學比化學重要100倍所以我就算再不喜歡數學也逼自己每個禮拜每天都要看，我英文也不好我也是逼自己每天看啊。你這樣一直的抱怨對你學習有幫助嗎？人生是你的你要怎麼走隨你，只是不要等到老了才來後悔自己當初怎麼沒有把自己拉回來然後又在那邊怨天尤人。沒人要對你負責，是你自己要對自己負責。

我不是特別來嗆你的，只是我覺得你的學習態度非常可議，想讓你就此打住，別再影響高三生的心情了！等你將來讀書有心得又成功再來分享吧謝謝你的熱心。

如果有人覺得這篇歪的太嚴重或髒了板，本人至上最深的歉意！

回正題XDD

國學常識我都從做題目去念耶加上老師上課補充應該夠了會考的也就那幾個。

然後啊我覺得沒必要特別發文來嗆人啦畢竟每個人讀書方法都不同不必一昧批評別人讀書方法，搞不好他的方法有我們所沒有的厲害之處啊：）但一直鼓吹的就不一樣了...

[頂呱呱 11]

我想提醒樓上

你把那篇長文最後的稍微修一下比較好

我想你的文章最後面那個部分應該不構成刑311條的免責條件

如果樓主會因為這樣感到受辱

我在此對你道歉

對不起

但是我真的不覺得一個會罵別人無腦的樓主會因為這樣感到受辱

而且既然是我發出去的言論

我就不想改了

樓主如果不願意接受我的道歉

要告就來吧

我對我的言論負責

[學渣小工 17]

由於此篇回覆離題嚴重

已經違反本版版規第六條

因此鎖文處理

若各位有其他問題想私下討論

可以使用悄悄話或是留言。

論壇行政管理員 特助小i

[學渣小工 17]

由於本文樓主願意更改標題

因此重新開放此文。

請大家注意不要再離題

論壇行政管理員 特助小i

[k0185123 11]

我怎麼會知道啊！

再來，你說，多閱讀文章，英文會進步?

我有幾個同學每天都讀空英，也練閱讀，但是他的段考小考學期學年成績都比我低20幾分，重點是他只拿45-50幾分，還被當

那麼，請問學長，為什麼我同班都如此認真了，他英文還被當??

我只是為了考試而學英文，另外，我當然知道前段的學校很多都用原文教科書，但是我以後一定只選中文系，其它的系我不選，我也知道可能會碰到原文書，那我把它翻譯成中文在背(看)就好了呀！

你好，你的態度彷彿是過去的我，因為事情看的不夠深、想的不夠透、無法處之淡然，所以造成很多誤解與衝突。我希望我接下來說的話能夠(1)讓你更加認識自己、(2)讓你看清楚那些現象以及(3)徹底動搖你的信念。

我讀的是你心中的前段學校，臺灣大學，而我也經歷過讀原文書的階段。此外，為了讓你能不因人廢言，盲目地將他人英文程度視為檢驗他人論點可靠性的依據（邏輯謬誤），我也順便告訴你我的英文程度以增進以下論點的說服力（其實根本無關）。97年指考的英文92.8，上個月花了40分鐘寫101英文指考選擇題，只被扣3分，我從小到大沒出過國。我接觸的只是閱讀大量國外書籍、期刊、雜誌、網站，閱讀確實能提升各方面的英語能力。

1.那麼，請問學長，為什麼我同班都如此認真了，他英文還被當??

人類的學習過程一直是很難理解的，針對英文，讓我列舉2點：

a.背單字：很多人都用7000字背單字，每個人讀的方法都不盡相同。常見的有：密集抄寫單字、想口訣、字根字首、...，此外，背單字的頻率也是一個因素。例如：每天背一次、每三天背一次、...。以上這一切都無法保證能背起單字，看到單字的同時就能想到中文解釋，更別說其他資訊（同義字、反義字、介係詞、...）。諷刺的是，我從來沒讀過單字書、文法書，如果你要求我透過大多數人用的背單字書的方式學習英文，我應該學的相當爛。所以，事實上，每個人適合的讀書方法不盡相同。人如果認真地用已沒有好理由相信會成功的方式頑固地讀書，那麼就算認真讀書，成績不好也是可理解的。

b.學習心態：因為我媽喜歡聽英文歌，我也從小聽英文歌到大。在我小學上第一堂英文之前，我就已經知道我英文很強，但事實是我不知道任何單字，也不知道任何文法。然而，這種學習的自信深深地影響了我，儘管我沒出過國，我家人也完全不會英文（偶爾聽英文歌而已）。我想藉此告訴你，學習心態造成的積極、消極學習行為會深深影響學業表現。然而，積極與消極的判斷者不在他人而在自己，所以這就不是你能觀察到並拿來推理、判斷他是否理應考高分。

我有36位高中同學的物理家教經驗，每個學生的學習心態、學習歷程甚至是家庭背景都很不同，這一切影響了他們的學業表現，例如：

(1)我教過一位讀政大附中的天才，上課時，他只會命令我閉嘴。並且告訴我：「由我教你物理才是真正學習物理的方法」。他曾經羞辱一位化學家教，讓這位家教老師主動辭職，原因是他實在太聰明。所有教過他的學校老師與家教都說他根本是天才。我所謂的天才不單純是有能力讀好所有科目，還有他的人生哲學已遠遠超過常人所能理解的範疇，他承受孤獨也享受孤獨。但是他的學測只有5x級分，為什麼？這是因為他的人生觀與眾不同，他認為人生的意義不在於學習，他的道德推理能力超乎同年齡的多數學生。什麼是自由？責任？義務？他都有個人的見解。當一個人太過理智時，很多事情確實都做不成。

對於這位同學，若你僅由表面上的資訊來判斷，你可能也會問：「為什麼天才考學測只有53?，這表示他根本不是天才吧？」。但現在你應該能明白，你看的不夠深刻，知道的不夠多。

(2)我現在也正在教一位天才，她的反應能力極快，雖然生活簡單但卻擁有多數同學不懂也沒有的「獨立思考能力」以及華人欠缺的「思想」。雖然她的爸媽都是台大畢業的，但是她對學習感到厭煩，因為她看見同學被罷凌，她心中的道德律要求她必須起身捍衛這位同學。這導致她跟大多數道德上弱智的同學有極大距離，被班上其他同學排斥。此外，她媽媽雖然有台大法律的高學歷，也因為她媽媽缺乏同情心，對弱勢族群遭受的一切苦難冷眼旁觀，而使得「高學歷」對她沒什麼吸引力，高學歷不能為此人的人格作任何保證，所以他沒有多數同學的盲從高學歷心態。去學校就是痛苦的開始，回到家裡就是寂寞的開始。這一切造成了她不想也不太能花足夠的時間與心思在課業上。而這一切，學校老師完全不在意，直到那天她鼓起勇氣告訴我這些並放聲哭泣，她才開始著手處理一切心理痛苦。

對於這位相當聰明的同學......同理可得，事情沒這麼單純。

(3)還有一位天才，雖然她剛國中畢業，可是她已經知道電場、電位能與電位了。國三理化成績是92、100、100、100、100，還準備出一本小說了呢，今年基測405分。（也許妳看到她驚人的表現會覺得這一切都是她自己獲得的，但事實並非如此。)她國二時對理化感到很挫敗，好險她老爸是程式設計師，阿公是天才數學老師，姊姊是清大高材生，所以她遇到問題時還能夠問這些人，所以她的表現還算可以，國二時並沒有到絕望的狀況。接著，國三遇到了我，她的溫馨的家庭背景再加上我對她的用心，例如「功與動能」的章節，我的「能量」講義沒有任何題目，總字數兩萬多，你應該能理解我的用心了。

對於這位同學，妳看到她的學業表現時可能會直接認定這就是她自己所擁有的，殊不知她的家庭背景、遇到的老師認真地幫助她。那些學業特好的同學，有多少人的學習歷程是這樣的呢？又有多少人是抱持著教條式自信之後才有好成績的？人僅有做出選擇的自由，而沒有決定結果的自由，他人即是地獄。重點是，看事情絕對不能只看表面。如果她爸媽每天吵架，她還能如此安心讀書嗎？

(4)有位同學相當認真讀物理，文科幾乎過目不忘，但物理就是慘不忍睹。經過我仔細、耐心觀察他的閱讀方式，我們花了3小時才看完一頁物理（直線運動的第一頁）。我才發現他有閱讀障礙，而這也是他一直埋藏在心理的秘密。他的英文家教有發現這件事，但是他不敢跟爸媽講，因為他認為...他的爸媽就是罪魁禍首。所以，一直以來他的發音很不標準，閱讀會跳行。想想你獨自思考時在內心對話的情境吧，你能夠不在心裡講話並思考事情嗎？他的發音很有問題，造成他根本無法認真思考、看懂一句話，更別說在心理持續進行邏輯推理了。

如果你單看他的認真學習態度，你會認為他的表現是不可理解的，難道他是蠢人？事實上，他在幼稚園時被用皮帶打過頭，導致他有閱讀障礙。他在國二時就發現了這問題，但一直不敢跟別人講，直到我發現了才主動告訴我以前的事情。所以，看事情不能只看表面。

人生經驗是不可取代的，交流經驗也是需要花相當時間的，我希望透過分享這些經驗讓你明白，你必須深刻地問自己「我的推理真的是有效論證嗎？」、「認真讀書是怎樣的認真？」、「認真讀書的事實一定能得到好成績的事實嗎？」。如果對思考方法有興趣，去台大開放式課程修一下邏輯吧、看看哈佛的正義課程吧，也許你會更明白自己的思維方式(也許只是浪費時間)。成長就是不斷打破自以為是的公理。這就是自我反省的重要性，當你發現你的論點是多麼站不住腳時，你就會放下以往無謂的執著並改變自己了。

2.我只是為了考試而學英文，另外，我當然知道前段的學校很多都用原文教科書，但是我以後一定只選中文系，其它的系我不選，我也知道可能會碰到原文書，那我把它翻譯成中文在背(看)就好了呀！

現在的教育體制已經讓你的思想受限於為了考試而學習，然而，若我們仔細探求考試技巧對人生而言的價值是什麼時，你應當會發現教育的意義與價值建立在考試技巧之上是沒有道理的。也許現階段的你無法理解這種荒謬性，但那是因為你尚未開始建立你的人生觀。對於人生觀的建立，最嚴肅、最重要的影響人生最大的觀點，也就是追問活著的理由。如果你在接下來的每一天皆追問自己，「我為什麼不自殺？」、「有好理由讓我繼續活著嗎？」、「人生的意義是什麼？」，考試技巧對你的價值將會快速地蕩然無存。如果到那時你還能保有理智，那麼你的人生觀的嚴格建立就由此開始。

多數人的思想往往都是未經反省的白癡意見（根本稱不上是思想），若你因多數人皆為考試而讀書，而將之視為理所當然甚至是「應該要作的事情，亦即你的義務」，那麼你就太不珍惜你擁有的理性思辨能力了。我無法在短短幾行內向你論證教育的意義與價值，因而無法從邏輯上嚴格地說服你"你不應該僅為了考試而學英文"。所以我只好向你分享英文對我的好處，希望你的價值觀能認同這些價值並自發地轉變學習心態。

學習英文的用意就是與外國人交流、接觸外國資訊，而與這些交流對人生的最大好處在於打破你的教條式自信。打破你的教條自信？如何可能？

台灣人的生活都是彼此複製來複製去，只要這個嬰兒出生了，那麼似乎有辦法斷言他未來會怎麼走。可能剛開始因為面子而努力，不知道為什麼為了虛榮心而活、不知為何好像必須交女友、結婚、生小孩，進入職場、成為上司的慾望奴隸、變成為了自保而成為自私的人、擁有許多而被許多擁有、因為愛面子而失去自由、健康與道德，最後在醫院躺7年並死亡。如果你只懂中文，那麼你將看不見西方國家的不同的人生觀。聽人家說怎樣怎樣的說服力，總是比不過自己親身經歷的強烈。只要你會英文，你就能夠跟外國人打交道。你就會發現原來還有不同的人生觀。何謂人生觀？就是你對人生的整體觀點，例如人活著是為了什麼？孝順真的是義務嗎？人是生而平等的嗎？為什麼大人不用對小孩有禮貌？孤獨真的沒什麼價值嗎？難道我真的不應該殺死父母嗎？難道大人說的話就是智慧而不是屁話嗎？難道只有一些學校老師是好老師，而不是你看見的所有老師都是壞老師而且還是白癡嗎？難道名利真的能帶給人幸福嗎？難道貧窮必然不幸嗎？難道有錢人都沒什麼痛苦嗎？難道真的沒有地獄的存在嗎？難道不應該藉由宗教以保證自己上天堂並給予你人生指引嗎？雖然不太容易遇到主動問你這些問題的外國人，你就算學會英文也可能不會總是使用英文去尋求這些問題的合理答案。但是，你會因為接觸了外國人，看見了外國人判斷事情的方式而動搖那些你習以為常的價值觀，就此使你懷疑一切並提升你的心靈，使你達到相對偉大的層次。

值得注意的是，對我而言，中文對於外國人的價值也就等同英文對於我們的價值。換句話說，英文的價值不在於英文本身，而在於外語對你的人生可能造成的所有影響。如果你學了英文也不善用英文去接觸外國資訊，你可能也不會知道歐巴馬演講的魅力，何謂「有思想的總統」，更不會踏實地同情理解馬英九的無能。你就也很難打開眼界（獲得國際觀）以體悟到只有尊重多元價值才能獲得心靈自由的必然性，恐怕一輩子只有封閉的台灣觀，你學的英文就是毫無價值的語言了。

如果你覺得我說的話是危言聳聽，以上一切是訴諸你對未來與世界的無知以進行邏輯論證的邏輯謬誤，那麼你就誤會了我的用意。我並非在跟你講道理並向論證你應該學些什麼，而僅僅是分享我的外語經驗帶給我的所有影響的本質（具體內容需要很多時間表達），並希望能讓你看見英文的另一種影響力，設法取得你個人的認同。最後，有個無庸置疑的客觀事實是，如果你未來有天需要讀原文書，那麼你也不見得能夠找到相對應的中文版。更別說你靠自己的能力將書本翻譯為中文版了。

此內容已被編輯, July 30, 2013 ,由 k0185123

[Desperado_ 10]

1替你補一下當初的網址吧

http://www.student.tw/forum243/thread251551.html

第十九樓有版主細心整理的回文過程

當初我嗆學妹口氣的確太糟

事後向學妹道歉了

但是當初是誰先開始對人不對事?

是你吧

是誰開始跳脫"國學知識要不要讀"這個主題, 開始針對我來發動攻擊?

""作者: Desperado_ 查看文章

買東西會精打細算CP值的人，大多是錢不夠多的人

那麼讀書會一直強調投資報酬率的人，又是哪種人呢？禾斗禾斗

沒錯啊，國學常識不用背，但不代表他不重要不用看

應該說他不是用背的，其他文科都一樣，越會背死越快

順便講一下，都上了北醫醫學系了，怎麼還會有「認真讀書=高分」的想法?

怪哉怪哉""

我就是看你前後兩段不爽

像你現在這篇雖然充滿對我的辱罵

但是都是在討論國學知識到底要不要讀

OK,那我都可以接受

但是我就是不爽你在別人的板上針對我OK?

要針對我就自己開個版來,像現在這樣

根據你的行為,看我不爽很久了吧

依閣下當初的回文,很明顯就不在乎把學弟的板搞成筆戰的戰場

痾,不是歐?

你覺得只是回個兩句?

原來師大附中是這樣教育學生的? 對人不對事?

其實也不能怪師大附中, 我很多從師大附中畢業的同學給我的印象都很好,

是說根據醫學研究, 常常在網路上辱罵別人的人,

很可能是因為要轉移生活中的挫折, 所以轉而把對生活的不滿在網路上發洩

對照某人的行為,恩…

看來您的壓力一定很大?

不知您需不需要替您介紹北醫精神科,還是神經內科的醫師?

2先推一下你整理的三個論點

（１）考的不多

（２）花的時間長

（３）拿去讀其他科更有效

不過你依序拆解就是可笑至極

這三個論點要一起看,分開來不知道是哪招

請問我什麼時候說過「考的不多＝不用讀」? 閣下斷章取義的功夫十分高明,佩服佩服。如果考得不多,但範圍也不多,那相較於考得不多,但範圍很大的科目,就比較有讀的必要。所以(1)和(2) 是要和再一起做比較的, 你特別分開來痛批,一副很開心抓到大破綻的模樣,恩

國文的確是由所謂「考很少」的項目組合而成的,但國文不像是其他物理和化學,你不讀物理的某個章節,只要考試遇到就必死無疑, 但國文很多項目是互通的,而且大部分是以課本的內容來出題

well,既然你洋洋灑列出那麼多項目,那我們就來實際看看題目

(推一下你列的網站,裡面講的真的很詳細http://www.worldone.com.tw/publish.do?ecId=16

一、文法與修辭

4

對仗詩你不要告訴我你國中沒學過, 國中基測的等級,如果有人還不會, 應該是要先檢討誰? 原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點,對阿,不用念阿,幹他媽的是國中考過的東西, 不會是要先檢討誰?(需要我找基測的題目出來給你看嗎? 幹,等一下最好不要有人來叫說他不會英文的26個字母,然後怪我怎麼讀書心得沒特別寫到如何認英文字母,操)

21「反問」雖採問句形式，卻屬無疑而問、明知故問，意在強調預設的觀點。下列屬於反問句的選項是：

A壯士，能復飲乎

B誰習計會，能為文收責於薛者乎

C吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎

D風俗頹敝如是，居位者雖不能禁，忍助之乎

E況為大臣而無所不取，無所不為，則天下其有不亂，國家其有不亡者乎

ABCDE都是課本的, 原來這樣也可以自成一個項目,神奇的就是某人還拿來大肆撻伐我的觀點

二、字義

19.下列各組文句「　」內的字，前後意義相同的選項是：

A「弱」國入朝╱天下非小「弱」也

B罰加乎「姦」令╱「姦」臣猶有所譎其辭

C「食」以草具╱「食」之，比門下之魚客

D天下皆知美之「為」美╱生而不有，「為」而不恃

E百姓樂用，諸侯親「服」╱「服」太阿之劍，乘纖離之馬

ACDE都是課本的, 原來這樣也可以自成一個項目,神奇的就是某人還拿來大肆撻伐我的觀點

三、成語、詞語

5 古文中的詞語解釋，有的可以從上下文意直接判斷，有的可從文化傳統中尋思其長期累積的意義。下列屬於後者的選項是：

A將〈燭之武退秦師〉：「子犯請擊之，公曰：不可。微夫人之力不及此」的

「夫人」解釋為「秦伯」

B將范仲淹〈岳陽樓記〉：「遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎」的

「騷人」解釋為「失意文人」

C將王羲之〈蘭亭集序〉：「故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，

其致一也」的「時人」解釋為「參加蘭亭修禊的人」

D將蒲松齡〈勞山道士〉：「乃以箸擲月中。見一美人，自光中出，初不盈尺，

至地，遂與人等。纖腰秀項，翩翩作霓裳舞」的「美人」解釋為「嫦娥」

A~D都是課本的東西, 原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點

20 下列文句「　」內的詞語，使用正確的選項是：

A他們欺世盜名，同是「一丘之貉」，誰也好不到那裡去

B這次演講比賽，參賽者個個「口無遮攔」，很難分出勝負

C老李嘆道：我「人微言輕」，雖有建言，上級也不會重視

D李廠長奉獻了畢生心力，他的豐功偉績，簡直是「擢髮難數」

E老早就聽聞您才高學博，本公司正「虛位以待」，請您來任職

四、字音

1

ABCD都是課本的東西, 原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點

五、字形

18

六、排序

8

甲乙丙丁都是課本有出現過的人物

我主張說課本作者介紹看一看就差不多了

原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點

七應用文

10.

大哥,這是國中基測的等級,如果有人還不會, 應該是要先檢討誰? 原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點,對阿,應用文不用念阿,幹他媽的是國中考過的東西, 不會是要先檢討誰? (需要我找基測的題目出來給你看嗎?)

八重要國學常識

6《論語》中「君子」與「小人」之對比，有時指上位者與下民，有時指有德者

與無德者。下列與「君子學道則愛人，小人學道則易使也」中，「君子」、

「小人」所指相同的選項是：

A君子喻於義，小人喻於利

B君子周而不比，小人比而不周

C君子泰而不驕，小人驕而不泰

D君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜

7 古人常有手書前人名句的習慣，下列不可能發生的選項是：

A劉基手書「諮諏善道，察納雅言」

B韓愈手書「蓋文章，經國之大業，不朽之盛事」

C陶淵明手書「山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈」

D王安石手書「滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足」

ABCD都是課本的東西, 原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點

最後,來,我們來重新整理一下上面這好幾個項目

把課本會出現的內容都重新移到一個新的項目

基測等級的題目也重新歸類為新的項目

閱讀理解：十三題

課本:21,19,5,1,8,7:六題

基測等級:4,10:兩題

重要國學常識：一題(6為論孟)

成語:20:一題

字形:18:一題

耶? 怎麼某個人原本洋洋灑灑列了一大堆項目, 現在都神奇消失了?

都是課本的東西, 原來這樣也可以自成一個項目,某人還拿來大肆撻伐我的觀點

怎樣,你是連題目都沒看嗎? 這也敢拿莫名其妙的數據來攻擊我歐?

“”寫個一兩本題庫就差不多了””

學弟妹就照做吧,寫個一兩本題庫大概就可以讓你稱霸指考學測國文了,加油歐

「哎呀英數自先十五級再說啦，反正英數自十五級後你要填的科系一定都會上啦！」<<原來閣下會讀心術,佩服佩服

結論：這傢伙所提倡的「國學常識不用讀」以及他為這句話所做的一連串論述，經過我們的拆解後，顯得如此愚蠢、可笑、荒誕不經。我是不知道他是為什麼會這樣認為啦，可能在讀國學常識的時候曾經受到什麼創傷，吧？不過請容我再說一句：都考上醫學院了，怎麼還會有「認真讀書=考的好」的荒謬想法？

結論:這傢伙經過仔細地分析國文指考，而列出那麼多詳細的項目，經過我的拆解之後，顯得如此神奇、好笑、匪夷所思。我是不知道他是為什麼會這樣啦，可能是連要嗆人都學不好吧!? 要不然怎麼展現出他似乎沒有看過國文指考的題目? 不過請容我再說一句: 你真的很可憐，不知您需不需要替您介紹北醫精神科，還是神經內科的醫師?

我想我要先澄清一下，「批評他人的論述」與「批評他人」應該是兩回事，一個是對人，另一個是對事；就好像今天我說：「你做的筆記怎麼這麼醜？」，一般人聽到後不會認為：「嗚嗚嗚你罵我這個人我被辱罵了我好桑心。」。你仔細看我這篇文章的話，你會發現我從頭到尾都沒有直接對你這個人做任何批評；相反地，你的文章從頭到尾都衝著我本人而來，光是精神科那段或許就可以套套看刑309或刑310了，跟一個法律系的比怎麼罵人不會觸法是非常不智的，孩子。

然後，我真的不知道該怎麼批評你的回應了...你從頭到尾都在打自己臉呀XD。你舉了一堆例子跟我說課本都有，可是你當初給學弟妹的建議是：「不要讀國學常識。」那你覺得學弟妹會怎麼想？：「哎呀，考上醫學院的高材生學長都說不用讀國學常識了，那我看課本看到國學常識就通通跳過吧！」還是：「恩，雖然學長說不用讀國學常識，可是我是個正直勇敢善良天真的好學生，所以課本上有遇到國學常識我還是會看的！」

所以你的論述很容易誤導人嘛！我幫你補充一下好了：「國學常識不用看，可是課本還是要讀熟喔，包括國學常識的部份～」。Well，好像有點怪怪的？可是照你的邏輯就是這樣，我也很無奈。

寫一兩本題庫就可以讓你稱霸學測指考國文？稱霸不敢說啦，但分數應該是夠用的，我學測只寫了一本題庫就考了89.6，這是劃錯卡後的分數。

孩子，我們兩個有著根本上的差異，只是你不敢面對現實而已：我的文章洗鍊、簡潔、清楚，而孩子你呢？錯字不少、排版凌亂、更重要的是通篇髒字穢語，失了一個知識份子應有的風度；你那凌亂的文章從一開始就輸了一半，而這篇回文的那堆髒話，更讓你的形象大傷，你覺得其他版眾之後看到你會怎麼想？：「啊他不是那個之前跟別人筆戰，打不贏就狂罵髒話的那個人嗎？而且他的文章排版好爛喔，完全不想看。」

你不必親口承認，我們看文章就知道了。你回應的語氣、用字遣詞，反映了你已氣急敗壞、失去風度；而你翻我過去文章的舉動，顯示你已想不到如何在目前這個主題上說服我，只好翻我以前的文章，找找小辮子。種種跡象，都顯示你已亂了手腳，再對照我較為鎮定、理性的文章，我們之間的高下，不辯自明。

矮要認，被打要站穩。

孩子不哭～加油喔！要勇敢的活下去，知道嗎？

噢對，神經內科醫師不用你介紹了啦，我已經有了，謝謝你的好意。

[翔之空間 11]

學長，我知道你指的就是我，但是你有沒有想過，單字文法其實是一切的基礎

一、詞彙《單字》

二、綜合測驗. 三、文意選填《有單字的基礎才看得懂文章，有文法的基礎才能把空格選對》

四、閱讀測驗《有單字的基礎才看的懂文章》

而且閱讀測驗是要靠技巧的，我在夏朵英文補，裡面的老師跟我們說

在寫閱讀測驗時，不用整篇看完，你只需要看第一段和最後一段，你就可以了解文章主旨，也方便作答

翻譯與作文更是靠單字與文法片語，單字用的深，片語用的好，文法用對，作文這２０分就可以最少拿中間的成績

我是覺得隨便你怎麼判定，我是以考試的角度去學英文，所以我會用走捷徑的方式拿高分

《因為我討厭英文》

如果你喜歡英文，你多閱讀是好事，但至少我並不喜歡英文，我唯獨愛國文

Ps.我是社會組

自然發音是好夥伴，但KK音標也必須學會

多聽對口語有幫助，也可多跟外國人練習

養成多閱讀的習慣，英文一定會有所進步

寫作材料源自閱讀，上網交筆友一舉兩得

穩紮穩打才是正道，投機取巧實在不可取

勤加練習聽說讀寫，學好英文絕非困難事

底子差沒關係 學弟要加油喔 揪咪

此內容已被編輯, July 29, 2013 ,由 翔之空間