大考不考高三數、社、自 老師:教學難正常


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大考不考高三數、社、自 老師:教學難正常

2013/05/19

【聯合報╱記者喻文玟/台中報導】

教育部委託大考中心的「大學招生及入學考試調整研究方案」昨天在台中舉辦公聽會,高中老師們都支持調整學測考試時間,但對於方案一、二規畫學測國、英2科考6學期,但數、社、自3科只考4學期,不少人持反對意見,主張應一併都考6學期範圍。

忠明高中數學老師王畹鳳說,如數、社、自3科只考4學期,對教學正常化沒有幫助。

數學老師王畹鳳說,數、社、自的學測範圍考試,若只有高一、高二,但高三還是有新課程,若只是延後考試,學生高三還是沒有心思上課;統測把高中三年課程都列入命題範圍,「不明白學測為什麼不能辦到?」

大考中心主任牟宗燦解釋,數學必修課程只是到高二,高三數學屬於自然組選修。

過去學測多在1、2月考。清水高中輔導主任蔡淑芳說,方案一、二將學測考試延後到5月初或5月底,「是可以考慮的方向。」但方案二學測、指考連考4天,學生會很辛苦,且要申請入學或參加登記分發?恐生混淆。中女中教務主任王裕德,傾向支持學測、指考同時在5月底、6月初考試,他說,「考生參加指考可以選考,並非每科都要考。」志向明確的學生,不用選考太多科。

全文網址: 大考不考高三數、社、自 老師:教學難正常 - 學測情報站 - 升大學 - udn文教職考

http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=456501#ixzz2TjCLT0p1

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我覺得不如把六學期的課整理成五學期

把高三下空出來,多排一些演講、人生規畫、探索興趣的課

寒假考完學測之後留整個學期讓學生邊選擇大學科系、邊探索興趣

以我的經驗來看

大學生因高中底子不好而跟不上學習的人很少

反而是對本科系沒興趣的學生很多,有些科系甚至有一半比例的學生是這樣

台灣高中生在了解自己興趣這塊根本和國小時差沒多少

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我覺得不如把六學期的課整理成五學期

把高三下空出來,多排一些演講、人生規畫、探索興趣的課

寒假考完學測之後留整個學期讓學生邊選擇大學科系、邊探索興趣

以我的經驗來看

大學生因高中底子不好而跟不上學習的人很少

反而是對本科系沒興趣的學生很多,有些科系甚至有一半比例的學生是這樣

台灣高中生在了解自己興趣這塊根本和國小時差沒多少

現在我是個準大學生 如果說把六學期的課整合成五學期 這樣挺好的

這樣就沒學測跟指考的問題 學測和指考都是同個範圍(幾乎)

台灣高中生的資訊和國小差不多?

這句話我覺得蠻中肯的 畢竟我們對大學的資訊是不充足的

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http://www.cna.com.tw/News/aEDU/201305260186-1.aspx

育成高中張姓老師指出,高三上學期,許多學生為準備繁星推薦或學測,早已無心唸書,等甄選放榜後,班上可能只剩10多個人要考指考,對教學正常化的確大有影響。

來自嘉義的張姓家長則表示,贊同學測考試範圍擴大的調整,唯有如此,才能讓教學正常化,否則學生根本沒有吸收高三應有的知識,大學反而還要幫高中擦屁股。

建國中學應屆畢業的徐姓學生建議,先檢討高三課程,如負擔太重,應予以調整,才能讓學生同時上課,並準備學測或指考;而高三下學期課程建議安排和未來科系有關連的課程,否則許多甄選上的學生早已無心學校課業,如有先修課程,就可幫助和大學教育銜接。

清華大學教授周懷樸表示,大學招生制度一定會影響高中教學,但如果只用考試來管理,可能會產生副作用;建議從課綱開始調整,讓高三教學可以更活化,以符合學生需求和現實考量。

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剛畢業的高中學生的腦袋都比老師、家長還清楚了

想也知道探索興趣比1/6的高中課業重要多了

改考試制度是無法從根本解決問題

改課程內容要先

為了1/6的課程而讓學生選到沒興趣的科系,老師們負得起責任嗎

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