嵐月銀牙 10 發表於 May 4, 2013 檢舉 Share 發表於 May 4, 2013 (已編輯) http://www.ettoday.net/news/20130503/201770.htm#ixzz2SGx1ktfz▲張曉風。(圖／資料照片／陳佳雯攝)政治中心／台北報導「五四運動」前一天，「搶救國文教育聯盟」3日召開記者會，呼籲將中國文化基本教材(《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》)恢復為必修。副召集人張曉風指出，「看看對岸的教育，我們應該要警惕。」每年「搶救國文教育聯盟」固定在「五四運動」紀念日前後召開記者會，3日出席的國內學者專家有搶救國文教育聯盟副召集人張曉風、執行秘書李素真、前元智大學校長彭宗平、台灣大學化學系名譽教授劉廣定、國民黨立委陳淑慧等。已辭去親民黨立委的張曉風重回立院，她砲火猛烈地痛批，李登輝、陳水扁、馬英九先後執政施行教改，教出了一堆壞老師、一堆奇怪的公務員，像「普悠瑪號」列車通車，竟然軌道和火車頭不符，造成火車卡住，當初就只知道要取很炫的名字，卻不知道要丈量軌道和火車頭的尺寸，就是因為這些公務員是在教改浪潮下長大的孩子。該聯盟反對國文的古文(文言文)占比從65%減為45%，提出增加中小學國文課時數(反對由每周5節減為4節)，更主張中國文化基本教材應恢復為必修。前東吳大學校長劉源俊表示，大陸學生開始學中國文化基本教材，台灣反倒變選修，如不改進，兩岸差距會越來越大；台灣大學化學系名譽教授劉廣定指出，現在學生國語文表達能力很差，他在實驗室常聽到學生說「做一個氧化的動作」、「氧化就氧化，『做一個』、『動作』都是贅詞。」「搶救國文教育聯盟」召集人是名詩人余光中，他2日沒有出席記者會。教育部國民及學前教育署副署長黃子騰表示，國教院關於增加授課時數的提案，有60、70個之多，必須綜整討論，會將聯盟的提議送到國家教育研究院研議。========================九年一貫第一屆(舉手)....原來我們做了這麼多決策我都不知道.... 此內容已被編輯, May 4, 2013 ,由 嵐月銀牙 鏈接文章 分享到其他網站
風雲白爛 10 發表於 May 9, 2013 檢舉 Share 發表於 May 9, 2013 教改教出了一堆壞老師？公務員只知道要取很炫的名字？我這次看到張曉風，竟然氣到說不出話來。參考資料：http://phiphicake.blogspot.tw/2010/03/blog-post_22.htmlhttp://blog.yam.com/user/eoiss.html 鏈接文章 分享到其他網站
vector 12 發表於 May 9, 2013 檢舉 Share 發表於 May 9, 2013 教改教出了一堆壞老師？公務員只知道要取很炫的名字？我這次看到張曉風，竟然氣到說不出話來。參考資料：http://phiphicake.blogspot.tw/2010/03/blog-post_22.htmlhttp://blog.yam.com/user/eoiss.htmlhttp://phiphicake.blogspot.tw/2010/03/blog-post_22.html這位作者的立場我不能同意更多 我覺得沒必要因為她生氣，她說她的鬼話，不代表我們要聽命於她，而乖乖去讀文言文和中國文化基本教材 我記得我以前高中的時候國文6學期，只過兩學期，其餘4學期被當掉，國文課本翻開來，我只看到一堆看不懂的鬼話，就不想浪費時間讀了，老師要當就給她當，最壞就是沒有高中畢業證書，照樣升大學 鏈接文章 分享到其他網站
如夢幻夜™ 10 發表於 May 9, 2013 檢舉 Share 發表於 May 9, 2013 當你認為所謂的國文課程教材都是鬼話的同時，或許更多人認為數學課本翻開來也都是鬼話連篇，還被迫看了三年的鬼話我認為這樣的教育議題值得討論，但不該成為任何一個領域的發聲平台，尤其是當批評對象為特定的某個科目的時候況且，你可以一輩子都不用做加減乘除，但你不可能一輩子不講中文或許真的，那些教材內容可能之後你一輩子都用不到，但對於其他人來說，"我一輩子不會用到三角函數，我可不可以不要學?翻開數學課本我只看到一堆看不懂的鬼話"這是一樣的道理同樣的立場套用在任何一個科目都同樣的適用，那是不是老師要當就給他當一當反正能畢業就可以什麼都不顧了呢想學的東西才學，不想學的就棄若敝屣，我想，這已經不是一個健全的學習心態了如果每個人都因此抱持這樣的心態，人與人之間為什麼會更難溝通為什麼呢?當一個只懂數學的人碰上一個只懂法律的人，他們彼此之間要怎麼溝通回到正題中國文化經典教材該不該保留我個人立場是，該當保留著立場跟原因，同樣是認為，一個人可以不用各個科目樣樣精通，但多少要略知一二至於份量的問題，才是教改該當被重視的地方噢，為了怕你看不懂我文中的某些鬼話，我幫你找了一下註釋，希望你看得懂嘿棄若敝屣：比喻毫不可惜地拋棄掉略知一二：略微知道一點又或者，我所說的也會全部被當成鬼話也說不定:P 鏈接文章 分享到其他網站
風雲白爛 10 發表於 May 10, 2013 檢舉 Share 發表於 May 10, 2013 我覺得沒必要因為她生氣，她說她的鬼話，不代表我們要聽命於她，而乖乖去讀文言文和中國文化基本教材 我記得我以前高中的時候國文6學期，只過兩學期，其餘4學期被當掉，國文課本翻開來，我只看到一堆看不懂的鬼話，就不想浪費時間讀了，老師要當就給她當，最壞就是沒有高中畢業證書，照樣升大學我生氣的原因，是因為那立委只知道「普悠瑪號」是「很炫的名字」，卻不知道那是原住民的語詞－－對我來說，這種無知的語言，是不是代表強加於他人的偏見？是不是帶給學生惡劣的示範（偏見）？然後感覺那個聯盟的某些成員，抱持著一種來自﹍﹍﹍的優越感……不解釋了。 鏈接文章 分享到其他網站
vector 12 發表於 May 10, 2013 檢舉 Share 發表於 May 10, 2013 當你認為所謂的國文課程教材都是鬼話的同時，或許更多人認為數學課本翻開來也都是鬼話連篇，還被迫看了三年的鬼話我認為這樣的教育議題值得討論，但不該成為任何一個領域的發聲平台，尤其是當批評對象為特定的某個科目的時候況且，你可以一輩子都不用做加減乘除，但你不可能一輩子不講中文或許真的，那些教材內容可能之後你一輩子都用不到，但對於其他人來說，"我一輩子不會用到三角函數，我可不可以不要學?翻開數學課本我只看到一堆看不懂的鬼話"這是一樣的道理同樣的立場套用在任何一個科目都同樣的適用，那是不是老師要當就給他當一當反正能畢業就可以什麼都不顧了呢想學的東西才學，不想學的就棄若敝屣，我想，這已經不是一個健全的學習心態了如果每個人都因此抱持這樣的心態，人與人之間為什麼會更難溝通為什麼呢?當一個只懂數學的人碰上一個只懂法律的人，他們彼此之間要怎麼溝通回到正題中國文化經典教材該不該保留我個人立場是，該當保留著立場跟原因，同樣是認為，一個人可以不用各個科目樣樣精通，但多少要略知一二至於份量的問題，才是教改該當被重視的地方噢，為了怕你看不懂我文中的某些鬼話，我幫你找了一下註釋，希望你看得懂嘿棄若敝屣：比喻毫不可惜地拋棄掉略知一二：略微知道一點又或者，我所說的也會全部被當成鬼話也說不定:P要有能力講中文並且看懂大眾的文章，學到國中很足夠了 一輩子都不用做加減乘除？哪天手上的計算機沒電又要急迫的算錢的時候，看你做不做加減乘除？照你的邏輯是文組的學生很多學習心態都不健全囉，一堆人為了躲物理化學而選擇去文組其實學習心態不健全就不健全，能穿得暖，吃飯吃得飽，活得開心就好，我爸討厭物理化學，看都看不懂，而選擇去文組，就算如此，現在是年薪百萬的公務員，日子過得很平凡很輕鬆 你說只懂數學的人碰上一個只懂法律的人不能溝通，我就碰到可以溝通的，我的國中兩位同學台北大學法律系只懂法律數學都不懂，另一位師大數學系法律幾乎都不懂，還不是處的不錯，我們三個人常常互相打嘴砲呢XD 中國文化教材保不保留我覺得無所謂 要保留的話，就把中國文化教材列為選修就好，想學得再去學，不想學的了不起學分不拿....強迫別人學習不喜歡的東西是一件很痛苦的事情，我以前經歷過不少這種痛苦，所以我絕不會強迫對物理沒興趣的學生學習物理，我都是對學生說想學再學，人的壽命有限，值得你花費生命的地方還有很多，不用拘泥於某些東西 鏈接文章 分享到其他網站
風雲白爛 10 發表於 May 10, 2013 檢舉 Share 發表於 May 10, 2013 阿蜜陀佛督嚕督嚕賭嚕督嚕督嚕賭嚕督嚕督嚕督大大大照你的邏輯是文組的學生很多學習心態都不健全囉，一堆人為了躲物理化學而選擇去文組老實說抱持這種邏輯的傢伙還挺多的：看看龍應台連牛頓第二定律都講不出來、朱經武卻把道德經的作者講出來的奇觀……不被歧視他媽的有鬼。你說只懂數學的人碰上一個只懂法律的人不能溝通，我就碰到可以溝通的，我的國中兩位同學台北大學法律系只懂法律數學都不懂，另一位師大數學系法律幾乎都不懂，還不是處的不錯，我們三個人常常互相打嘴砲呢XD來討論一下死刑或核電，我覺得你們三個人會翻臉欸 XDDD無聊順便問一下 vector：絃論為什麼吵這麼兇？ 鏈接文章 分享到其他網站
i`m Siri~Hi 10 發表於 May 12, 2013 檢舉 Share 發表於 May 12, 2013 當你認為所謂的國文課程教材都是鬼話的同時，或許更多人認為數學課本翻開來也都是鬼話連篇，還被迫看了三年的鬼話我認為這樣的教育議題值得討論，但不該成為任何一個領域的發聲平台，尤其是當批評對象為特定的某個科目的時候況且，你可以一輩子都不用做加減乘除，但你不可能一輩子不講中文或許真的，那些教材內容可能之後你一輩子都用不到，但對於其他人來說，"我一輩子不會用到三角函數，我可不可以不要學?翻開數學課本我只看到一堆看不懂的鬼話"這是一樣的道理同樣的立場套用在任何一個科目都同樣的適用，那是不是老師要當就給他當一當反正能畢業就可以什麼都不顧了呢想學的東西才學，不想學的就棄若敝屣，我想，這已經不是一個健全的學習心態了如果每個人都因此抱持這樣的心態，人與人之間為什麼會更難溝通為什麼呢?當一個只懂數學的人碰上一個只懂法律的人，他們彼此之間要怎麼溝通回到正題中國文化經典教材該不該保留我個人立場是，該當保留著立場跟原因，同樣是認為，一個人可以不用各個科目樣樣精通，但多少要略知一二至於份量的問題，才是教改該當被重視的地方噢，為了怕你看不懂我文中的某些鬼話，我幫你找了一下註釋，希望你看得懂嘿棄若敝屣：比喻毫不可惜地拋棄掉略知一二：略微知道一點又或者，我所說的也會全部被當成鬼話也說不定:P數學課本翻開來也都是鬼話連篇，還被迫看了三年的鬼話~~真的!!!! 鏈接文章 分享到其他網站
vector 12 發表於 May 12, 2013 檢舉 Share 發表於 May 12, 2013 數學課本翻開來也都是鬼話連篇，還被迫看了三年的鬼話~~真的!!!!書擺在桌上，你可以選擇要不要翻開來讀去一家餐廳吃飯，某一道菜擺在桌上，你可以選擇要不要吃，一般人要是吃一口覺得難吃就不會繼續吃下去了，而不是明明覺得難吃，卻硬要繼續吃，並且邊吃邊抱怨很難吃，這種人最讓人覺得奇怪了，是有人站在旁邊拿小刀抵著你脖子說一定要吃完嗎？ 我看你很不喜歡數學，幹嘛要繼續讀呢？難道有人拿著刀子抵著你脖子逼你一定要看數學嗎？其實回到根本，讀不讀數學取決於你前幾天張曉風要求把中國基本文化教材恢復為必修，別人並無法逼你讀這些東西，要不要讀也都是取決於你 鏈接文章 分享到其他網站
陸思明的傳人 14 發表於 May 12, 2013 檢舉 Share 發表於 May 12, 2013 老實說,我比較希望增加些國文作文的授課這是我比較想學的一直我很自卑同學們可以快速的寫出不錯的文章而我,卻常常不知道怎麼寫也許,只是因為我太少注意這個世界但是....總會有能讓我進步的方法文化教材 我是贊成啦因為我相信那些東西,能幫助我 一些 對事物的了解雖然,我國文很廢但......國文課的道理卻讓讓我沉浸在其中but,如果只是又增進一堆奇怪的考試,那就算了吧!可能表示的不是很清楚但該講的都說了~~ 鏈接文章 分享到其他網站
vector 12 發表於 May 12, 2013 檢舉 Share 發表於 May 12, 2013 (已編輯) 老實說,我比較希望增加些國文作文的授課這是我比較想學的一直我很自卑同學們可以快速的寫出不錯的文章而我,卻常常不知道怎麼寫也許,只是因為我太少注意這個世界但是....總會有能讓我進步的方法文化教材 我是贊成啦因為我相信那些東西,能幫助我 一些 對事物的了解雖然,我國文很廢但......國文課的道理卻讓讓我沉浸在其中but,如果只是又增進一堆奇怪的考試,那就算了吧!可能表示的不是很清楚但該講的都說了~~大學的國文課可能比較合你胃口，老師不考試，不重每個字詞的意思，而是重在把文章的精神說出來，用講故事的方式講給學生聽，並且和學生討論這個故事，我覺得這樣才是真的在教國文 高中國文根本重點擺在考試+背書，每堂課，國文老師專注於把每個字的意思講清楚，並且要求學生把解釋背的超熟，和大學相比反而沒有非常重視文章的精神所在，每教完一課就是考試，考完試就是檢討考卷，這樣的國文根本讓人覺得無聊，也沒學到甚麼感覺有用的東西 作文不知道怎麼寫，不是你的錯，我其實覺得作文非常莫名其妙，我跟很多人討論的結果，得到一致的結論，寫作文就是為了寫出一段讓一群國文老師看得非常爽的文字。換句話說，你要是寫的不合國文老師胃口，就會被看不爽，打得很低分 這篇作文就是很好的例子http://www.student.tw/forum576/thread240873.html 寫作文讓我覺得莫名其妙的另一個點是，為了寫作文而寫，也就是你被指定題目，就要馬上為了寫出作文而寫作文，不知道這樣意義何在 很多作家寫文章都是因為生活上有所體悟，而寫出一篇文章，而不是為了寫出一篇文章而寫文章 此內容已被編輯, May 12, 2013 ,由 vector 鏈接文章 分享到其他網站
悠閑 10 發表於 May 12, 2013 檢舉 Share 發表於 May 12, 2013 我記得我以前高中的時候國文6學期，只過兩學期，其餘4學期被當掉，國文課本翻開來，我只看到一堆看不懂的鬼話，就不想浪費時間讀了，老師要當就給她當，最壞就是沒有高中畢業證書，照樣升大學你這種case是有多值拿來說嘴啦我實在不懂要是一年前你考學測申請校系跟我一樣被在校成績刷死死你就知道要哭了這種言論只會被看不起被當笑話看你到底懂不懂啊然後關於文化教材我的看法是有其必要畢竟這是屬於我們的文化我們的過去難道沒有了解的必要性嗎問題是該如何教學 或是拿捏比例問題（怎麼融入生活？（怎麼在有限的時數內讓學生文言白話不偏廢其一？（怎麼完整傳達先賢的思想？才是考驗教育者的能力 鏈接文章 分享到其他網站
vector 12 發表於 May 12, 2013 檢舉 Share 發表於 May 12, 2013 你這種case是有多值拿來說嘴啦我實在不懂要是一年前你考學測申請校系跟我一樣被在校成績刷死死你就知道要哭了這種言論只會被看不起被當笑話看你到底懂不懂啊然後關於文化教材我的看法是有其必要畢竟這是屬於我們的文化我們的過去難道沒有了解的必要性嗎問題是該如何教學 或是拿捏比例問題（怎麼融入生活？（怎麼在有限的時數內讓學生文言白話不偏廢其一？（怎麼完整傳達先賢的思想？才是考驗教育者的能力我就知道我那時候就算有考學測個人申請會被在校成績刷死，可能連前段私立都上不了，所以就不浪費錢考學測了，直接攻指考，考完填志願卡就好，省錢又省事 笑話就笑話，能幫助考生笑一笑紓解壓力也不錯。很多國文老師教學重點都擺在考試，如果不改掉重點擺在考試這點，增加文化教材我覺得意義不大... 鏈接文章 分享到其他網站
Gaja 10 發表於 May 12, 2013 檢舉 Share 發表於 May 12, 2013 別砲火不斷啊…不過 古文真的是很有趣但是要讀一整天(個人能力的問題吧 哈)詰屈聱牙的句子會讓人摸索半天個人最近讀了聊齋，還不錯當然是白話語版的簡單好吸收…龍應台女士說了這麼多…好像也沒看他出文言作品… 鏈接文章 分享到其他網站
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