羅文 10 發表於 January 24, 2013 作者 檢舉 Share 發表於 January 24, 2013 蘇秦從鬼谷子學成之後，出遊數載，一無所成，搞得「妻不下織，嫂不為炊，父母不與言。」蘇秦感歎說：「妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也！」乃閉室不出，出其書遍觀之。蘇秦苦讀太公《陰符》之時，每逢睏乏欲睡，便用錐自刺其股。這是成語「懸梁刺股」中之「刺股」的由來。蘇秦正是拼死命刻苦讀書的成功典範！ 鏈接文章 分享到其他網站
風雲白爛 10 發表於 January 24, 2013 檢舉 Share 發表於 January 24, 2013 哇，回好多，嚇一跳。但倘若施加壓力的目的是為了“競爭力”那實在超出教育者的職權了學習者的競爭力以及未來的生涯規劃是他自己的事他們對國家的競爭力也沒有義務教育者隊生涯規劃也僅有輔導之責為什麼學生沒有義務去支持國家的競爭力？競爭力也許不是最重要 但是一定很重要未來台灣跟周遭鄰國競爭就是要靠這個我想大家也不會想眼錚錚看著台灣競爭力向下發展吧...「我不想眼錚錚看著台灣競爭力向下發展」不是支持的好理由：這種說法與老闆說「為了公司的發展好，你就給我操到爆肝死吧」沒有什麼差別……==========================================究竟什麼是競爭力？哪個地方是是競爭力的典範？ 鏈接文章 分享到其他網站
李小美 10 發表於 January 25, 2013 檢舉 Share 發表於 January 25, 2013 (已編輯) 究竟什麼是競爭力？哪個地方是是競爭力的典範？有好肝、年輕、純真、願意只領最低薪資。印象中前幾日看到一篇外電，台灣的競爭力並不低落。但是那是建立在低廉的工資之上，低於日本、香港、中國、新加坡。競爭力完全和學力（沒錯字，就是這個學力）八竿子打不上關係，因為台灣的產業就是如此，傳產大宗，電子等產業根本不需要多麼高深的學問和天才，只要能被操就好。如同二樓所說，談論競爭力本就不在十二年國教的討論範疇了，那更複雜。就競爭力這點，現行制度和十二年國教，你根本看不出來哪項才是好選擇。還有，就台灣來說，大環境根本就無法支持所謂「一個適合學生探索興趣」的政策或措施。況且，這樣的教育環境是要犧牲一群探索不到興趣的學生的‥‥‥這是傳統華人世界無法做到的事情，吃力不討好。 此內容已被編輯, January 25, 2013 ,由 李小美 鏈接文章 分享到其他網站
羅文 10 發表於 January 25, 2013 作者 檢舉 Share 發表於 January 25, 2013 中國高等教育發展對台灣競爭力之影響http://www2.thu.edu.tw/~trc/2-thuup/3-program/second/1-class/3-chi/3-02-04.pdf 鏈接文章 分享到其他網站
羅文 10 發表於 January 25, 2013 作者 檢舉 Share 發表於 January 25, 2013 我們的對岸 中國大陸 韓國 香港 新加坡的學生及新一輩的年輕人對台灣將造成很大的挑戰 其中中國大陸近年來追上我們的速度更是驚人而這些國家中只有台灣強調快樂學習...請問將來台灣的年輕一輩如何與他們競爭？競爭優勢又何在？競爭力和12年國教無關？12年國教將來培養出來的孩子 未來將成為支撐台灣的社會棟梁如果這些人無法在競爭激烈的國際競爭獲勝 台灣的未來又會如何？台灣政府投資9年甚至12年免費的國民教育 在加上對公私立大學的大量補助就是為了要培養出將來國家棟梁不是嗎？怎麼可以說學生對國家競爭力沒有任何義務呢？台灣學生接受台灣政府的大量教育經費栽培 應該不可以說出這種話來吧？富國強兵是全國人民的共同願望 也應該是所有人的共同責任才是 鏈接文章 分享到其他網站
子硜 11 發表於 January 25, 2013 檢舉 Share 發表於 January 25, 2013 我的主要理念是政府應該制定一個政策讓學生可以找到自己的興趣 然後願意盡全力去發展的環境 那時候的壓力 比較大的部份是自己給的而不是製造一個無壓力的環境 然後天真的認為大部分的學生會因此努力的去發展自己的興趣...既然如此樓主就應該清楚“適度的壓力”要源自於學生自我的激勵因此“壓力”與”學生的發展“期關係應該在於如何施壓？由誰施壓？而非在於壓力的大小（那只與自殺率有關）我認為樓主的盲點在於12年國教的口號提出了“無壓力”樓主就相信學生沒有壓力了我所反對的是用基測等大考逼學生相互競爭那跟養蠱是一樣的適用整個大環境再作壓力源是用生存的壓力在進行達爾文的遊戲 鏈接文章 分享到其他網站
風雲白爛 10 發表於 January 25, 2013 檢舉 Share 發表於 January 25, 2013 台灣政府投資9年甚至12年免費的國民教育 在加上對公私立大學的大量補助就是為了要培養出將來國家棟梁不是嗎？怎麼可以說學生對國家競爭力沒有任何義務呢？台灣學生接受台灣政府的大量教育經費栽培 應該不可以說出這種話來吧？富國強兵是全國人民的共同願望 也應該是所有人的共同責任才是又回到一個問題：教育的目的是什麼？我還沒上過教育哲學不敢說，但是就我的一點粗淺知識，教育的目的似乎不只是培養國家的人才。另外我不確定國家富有、軍力強大是不是全國人民的共同願望，起碼我希望的是一個能照顧人民的國家（國家富有、軍力強大不代表人民會快樂－－世界上有很多地方都是反例）。 鏈接文章 分享到其他網站
羅文 10 發表於 January 25, 2013 作者 檢舉 Share 發表於 January 25, 2013 (已編輯) 有興趣的人可以去看一下或了解一下現在在新北市的所謂12年國教示範學校他們過的真的就是無壓力的學習生活每天上7節課 週週休二日 無任何輔導課 寒暑假無課輔 放到滿 上課老師常常放影片 三不五時 戶外教學出去玩 考試能少則少 老師們出題遇到最大的困難居然是如何設計一個足夠簡單讓大家可以考及格的考卷...不小心出稍微難一點就有可能會讓全班大部分不及格...然後學生放學之後 放假時在做什麼事大家心知肚明 絕大多數就是上網打屁聊天玩線上遊戲...只有少數重視子女教育的家長會帶著孩子讀書 這些人很輕易的可以成為班上前幾名這些前幾名的學生考上不錯的高中之後 跟其他國中的學生一競爭 立刻掉到全班後段班嚇到之後 陸續進補習班補習 然後驚覺自己國中到底在做什麼...未來這種模式將通用全國...你放心嗎？ 我承認壓力應該主要來自自己 但是仍需要外在環境及父母師長的輔助及適當限制施壓大部分的人在無壓力的環境下 就是持續沈溺於遊玩而已 畢竟天生能自律的人是少數中的少數教育是國家大計 適用的是全民 用過於理想化的角度來思考 愛之適足以害之...教改後的學生 越來越驕縱 越來越沒禮貌 越來越自私...教師們越來越辛苦 壓力越來越大 事情越來越多 失落感越來越重...請到教育現場去看一看 你會明白教師們的憂慮 近80％的教師反對12年國教 絕不會是沒有原因的...在旁邊講一些充滿理想性的風涼話當好人拌白臉很簡單 每個人都會 孩子想做什麼就讓他去做嘛 幹嘛要給他壓力 孩子快樂就好了阿 不要去管他啦 吃力不討好...考試制度根本不應該存在 扼殺學生的創造力 孩子沒壓力就會自己去做自己有興趣的事了啦...這種話很容易講 而且講出來以後會讓學生們超喜歡你的 會認為你根本就是他們的知音...但是這種話我講不出來 因為愛之適足以害之...我的人微言輕 對於施行在即的12年國教根本就是螳臂擋車 毫無影響力但是還是一定要出來講一些大家不喜歡聽的話未來12年國教全面實行以後 新一代的年輕人會變成什麼樣子呢？過幾年就會陸續看到了 我們大家拭目以待...可否請風雲兄舉出幾個人均所得1萬美元以下 而且可以讓人民覺得政府有在照顧人民的國家政府？窮國中有幾個可以讓大部分的人民感覺幸福快樂的？我想知道除了特例不丹之外 還有哪些國家？懇請賜教另外關於教育政策的目的 我講了很多 也希望聽一聽風雲兄的意見 懇請賜教 此內容已被編輯, January 26, 2013 ,由 09830883 鏈接文章 分享到其他網站
羅文 10 發表於 January 25, 2013 作者 檢舉 Share 發表於 January 25, 2013 (已編輯) 可否請風雲兄舉出幾個人均所得1萬美元以下 而且可以讓人民覺得政府有在照顧人民的國家政府？窮國中有幾個可以讓大部分的人民感覺幸福快樂的？我想知道除了特例不丹之外 還有哪些國家？懇請賜教另外關於教育政策的目的 我講了很多 也希望聽一聽風雲兄的意見 懇請賜教 此內容已被編輯, January 26, 2013 ,由 羅文 鏈接文章 分享到其他網站
羅文 10 發表於 January 25, 2013 作者 檢舉 Share 發表於 January 25, 2013 另外關於教育政策的目的 我講了很多 也希望聽一聽風雲兄的意見 懇請賜教 鏈接文章 分享到其他網站
EF 10 發表於 January 26, 2013 檢舉 Share 發表於 January 26, 2013 我的意思是請盡量把回覆集中在一篇...刪除是版主的職權，要刪請PM版主。 鏈接文章 分享到其他網站
vector 12 發表於 January 26, 2013 檢舉 Share 發表於 January 26, 2013 適當的壓力絕對是必要的~畢竟當心智未成熟時最好是每一點都要接觸之後再決定喜歡的領域如同風雲提到的德國如果今天我因為一時的興趣決定以後的路要後悔也來不及了那還不如培養多方能力以備不時之需像我是工科的但是如果沒有經歷壓力去學習其他思想...etc那我只會是冷冰冰的機器而已再者現在看起來是壓力但是以後也許也可以變成興趣接觸思想不一定要有壓力，可以用比較輕鬆的方式，看動畫.看小說.看漫畫都是不錯的方式....我對接觸思想本身不排斥，但如果被要求我要把思想背的滾瓜爛熟，我會感覺非常排斥我們的對岸 中國大陸 韓國 香港 新加坡的學生及新一輩的年輕人對台灣將造成很大的挑戰 其中中國大陸近年來追上我們的速度更是驚人而這些國家中只有台灣強調快樂學習...請問將來台灣的年輕一輩如何與他們競爭？競爭優勢又何在？競爭力和12年國教無關？12年國教將來培養出來的孩子 未來將成為支撐台灣的社會棟梁如果這些人無法在競爭激烈的國際競爭獲勝 台灣的未來又會如何？台灣政府投資9年甚至12年免費的國民教育 在加上對公私立大學的大量補助就是為了要培養出將來國家棟梁不是嗎？怎麼可以說學生對國家競爭力沒有任何義務呢？台灣學生接受台灣政府的大量教育經費栽培 應該不可以說出這種話來吧？富國強兵是全國人民的共同願望 也應該是所有人的共同責任才是政府對公私立大學的大量補助，但資源分配實在差很多，有的大學拿不到1趴的補助，但有的大學一拿就是10趴以上的補助，不過就大學階段算還好，因為大學還不會用到那麼多資源，但研究所資源就很重要了，沒良好的儀器設備，能做的研究有限，所以研究所會外考的很多 至於國民教育我根本沒有感覺是被投資的，小學國中因為書念得很爛，受到不少來自老師的傷害，到了高一高二都還會有陰影在，走出陰影是上大學之後了 。這樣算哪門子的投資，投資3萬塊前叫投資，投資一塊錢也叫投資，這塊領域競爭不過別人，大不了再換一塊領域，總會有一塊適合自己的領域 我也不知道自己有沒有競爭力，但我有信心能夠養活自己有興趣的人可以去看一下或了解一下現在在新北市的所謂12年國教示範學校他們過的真的就是無壓力的學習生活每天上7節課 週週休二日 無任何輔導課 寒暑假無課輔 放到滿 上課老師常常放影片 三不五時 戶外教學出去玩 考試能少則少 老師們出題遇到最大的困難居然是如何設計一個足夠簡單讓大家可以考及格的考卷...不小心出稍微難一點就有可能會讓全班大部分不及格...然後學生放學之後 放假時在做什麼事大家心知肚明 絕大多數就是上網打屁聊天玩線上遊戲...只有少數重視子女教育的家長會帶著孩子讀書 這些人很輕易的可以成為班上前幾名這些前幾名的學生考上不錯的高中之後 跟其他國中的學生一競爭 立刻掉到全班後段班嚇到之後 陸續進補習班補習 然後驚覺自己國中到底在做什麼...未來這種模式將通用全國...你放心嗎？ 我承認壓力應該主要來自自己 但是仍需要外在環境及父母師長的輔助及適當限制施壓大部分的人在無壓力的環境下 就是持續沈溺於遊玩而已 畢竟天生能自律的人是少數中的少數教育是國家大計 適用的是全民 用過於理想化的角度來思考 愛之適足以害之...教改後的學生 越來越驕縱 越來越沒禮貌 越來越自私...教師們越來越辛苦 壓力越來越大 事情越來越多 失落感越來越重...請到教育現場去看一看 你會明白教師們的憂慮 近80％的教師反對12年國教 絕不會是沒有原因的...就算不是示範學校，大部分的人國一國二是不太認真念書的，但至少國三因為要準備基測，而給自己壓力認真念書 就算國一國二很混，只要有心，後面再補起來都還來的及，我有不少朋友都是這樣過來的 別把老師說的這麼偉大，甚麼越來越辛苦，壓力越來越大.....怎麼我和不少學弟妹or同學碰到的老師很多都不是這樣，很多都是輕鬆教學的教書匠，教材萬年不變，上課=課本逐字念過去，學生問問題，沒有耐心回答，只想趕快走人 我現在是師大的學生，有選修教程的機會，但我沒有很想修，畢竟修這些很浪費時間會壓榨到做專題的時間，重點是對教學內容不會有甚麼太大的幫助，倒不如多花點時間幫學生看問題，知道學生哪裡比較不懂，哪一天我在補習班上台教書的時候，就知道要往哪個方向教，而不是毫無方向的教，學生哪裡比較不懂都不知道 既然如此樓主就應該清楚“適度的壓力”要源自於學生自我的激勵因此“壓力”與”學生的發展“期關係應該在於如何施壓？由誰施壓？而非在於壓力的大小（那只與自殺率有關）我認為樓主的盲點在於12年國教的口號提出了“無壓力”樓主就相信學生沒有壓力了我所反對的是用基測等大考逼學生相互競爭那跟養蠱是一樣的適用整個大環境再作壓力源是用生存的壓力在進行達爾文的遊戲這就是現實的殘酷，我覺得考試是必要的，因為這樣才能篩選出比較適合的學生 就像有人三角函數不會，卻說想要進通訊工程學系，根本搞笑，如果這種學生後來進去通訊工程學系，教授一定會很頭痛，怎麼教這種學生，但是藉由考試，可以篩掉這類學生..... --------------說說為甚麼通訊要用到三角函數每次解析訊號，只要用傅立葉級數展開，就有一票sin cos出現了 鏈接文章 分享到其他網站
09830883 16 發表於 January 26, 2013 檢舉 Share 發表於 January 26, 2013 如果有那樣的課外讀物那當然不反對但是其實很多思想或知識很難找到那就只能用教育了吧？況且你說壓力....到底怎麼樣算壓力？ 鏈接文章 分享到其他網站
翔之空間 11 發表於 January 26, 2013 檢舉 Share 發表於 January 26, 2013 (已編輯) 窩科科 都已經教改這麼多年 十二年國教絕對要上路背課本 寫參考書 跟去補習班什麼的 頂多只能通過升高中大學的升學考試究竟想增加什麼競爭力? 此內容已被編輯, January 26, 2013 ,由 翔之空間 鏈接文章 分享到其他網站
羅文 10 發表於 January 26, 2013 作者 檢舉 Share 發表於 January 26, 2013 那就讓結果告訴我們到底誰對誰錯吧 12年國教2014年必然上路 實施的結果讓我們一起拭目以待10年後當中國 韓國 香港 新加坡及台灣的學生們一起在國際上競爭的時候樓上你就應該會知道什麼是競爭力了我從來沒有講過競爭力只能靠背課本 寫參考書 補習來加強 請不要扣我帽子我也贊成多元學習 行行出狀元 但是我不贊成無壓力的寬鬆化學習 因為我知道有壓力才會有進步努力不一定會成功 但是成功的人一定有壓力 很努力我的話講給聽得懂得人聽...言盡於此 鏈接文章 分享到其他網站
風雲白爛 10 發表於 January 26, 2013 檢舉 Share 發表於 January 26, 2013 (已編輯) 如同風雲提到的德國如果今天我因為一時的興趣決定以後的路要後悔也來不及了那還不如培養多方能力以備不時之需我不小心忘記發現這個……我要先提醒你，德國是全世界工業最發達的國家。而且有一種說法是：那種發達與與多軌制的及早分流有關。我的意思是，單軌制與多軌制並沒有說哪個絕對好或絕對壞。可否請風雲兄舉出幾個人均所得1萬美元以下 而且可以讓人民覺得政府有在照顧人民的國家政府？窮國中有幾個可以讓大部分的人民感覺幸福快樂的？我想知道除了特例不丹之外 還有哪些國家？懇請賜教我那句的意思是：個人均所得一萬美元以上，但是人民覺得政府沒有在照顧人民的國家政府－－這個就相當多，你說的中國、韓國、香港、新加坡都是。另外關於教育政策的目的 我講了很多 也希望聽一聽風雲兄的意見 懇請賜教我認為，教育政策的目的是：培養會思考（起碼是發覺）現今環境有什麼問題，並參與解決那個問題的人。例如：面對社會問題，除了能洞察以外，可以想出一套自己的看法，最好的話還能要求環境去正視、解決。別把老師說的這麼偉大，甚麼越來越辛苦，壓力越來越大.....怎麼我和不少學弟妹or同學碰到的老師很多都不是這樣，很多都是輕鬆教學的教書匠，教材萬年不變，上課=課本逐字念過去，學生問問題，沒有耐心回答，只想趕快走人 每個老師就與學生一樣，都是從不同的環境出生、所以有著不同的思考；面對不同的環境，他們會有不一樣的行動。因此，不同學校的老師，難度不同－－尤其是在這個老師要自己找學校的時代。我現在是師大的學生，有選修教程的機會，但我沒有很想修，畢竟修這些很浪費時間會壓榨到做專題的時間，重點是對教學內容不會有甚麼太大的幫助，倒不如多花點時間幫學生看問題，知道學生哪裡比較不懂，哪一天我在補習班上台教書的時候，就知道要往哪個方向教，而不是毫無方向的教，學生哪裡比較不懂都不知道不修教程啊……請記得要會寫教案…… 此內容已被編輯, January 26, 2013 ,由 風雲白爛 鏈接文章 分享到其他網站
09830883 16 發表於 January 26, 2013 檢舉 Share 發表於 January 26, 2013 恩恩我知道呀~畢竟我也想去德國觀摩OAO每種制度都有他的優缺點呀只是我以我的觀點去看待而已(抱歉偏頗了點= =' 鏈接文章 分享到其他網站
=冰河= 16 發表於 January 26, 2013 檢舉 Share 發表於 January 26, 2013 教育 某一部分的目標,應是培養或要求國民擁有一定能力的思考能力,進而用在謀生至於待人處事及態度,我想這可以另外拉一個主題出來討論 鏈接文章 分享到其他網站
風雲白爛 10 發表於 January 26, 2013 檢舉 Share 發表於 January 26, 2013 教育 某一部分的目標,應是培養或要求國民擁有一定能力的思考能力,進而用在謀生至於待人處事及態度,我想這可以另外拉一個主題出來討論待人處事及態度不也是謀生的一部分嘛？否則，社會怎麼聯繫？（好啦，也許以後不是……） 鏈接文章 分享到其他網站
Eason.. 10 發表於 January 27, 2013 檢舉 Share 發表於 January 27, 2013 就算不是示範學校，大部分的人國一國二是不太認真念書的，但至少國三因為要準備基測，而給自己壓力認真念書 就算國一國二很混，只要有心，後面再補起來都還來的及，我有不少朋友都是這樣過來的 既然如此國中改成一年就好了啊幹嘛念三年= ="" 鏈接文章 分享到其他網站
EF 10 發表於 January 27, 2013 檢舉 Share 發表於 January 27, 2013 既然如此國中改成一年就好了啊幹嘛念三年= =""這種結論......你國中是不是只念了一年 囧 鏈接文章 分享到其他網站
Eason.. 10 發表於 January 27, 2013 檢舉 Share 發表於 January 27, 2013 這種結論......你國中是不是只念了一年 囧看來妳誤解我的意思了xd我的國中生活三年完完整整 我也用心地讀了三年我真的極討厭有人說什麼:國中的東西考前三個月再看就好了那你幹嘛讀國中一_一狠 鏈接文章 分享到其他網站
風雲白爛 10 發表於 January 27, 2013 檢舉 Share 發表於 January 27, 2013 就算不是示範學校，大部分的人國一國二是不太認真念書的，但至少國三因為要準備基測，而給自己壓力認真念書 就算國一國二很混，只要有心，後面再補起來都還來的及，我有不少朋友都是這樣過來的既然如此國中改成一年就好了啊幹嘛念三年= =""這種結論......你國中是不是只念了一年 囧看來妳誤解我的意思了xd我的國中生活三年完完整整 我也用心地讀了三年我真的極討厭有人說什麼:國中的東西考前三個月再看就好了那你幹嘛讀國中一_一狠可惜很多人是沒有勇氣的。 鏈接文章 分享到其他網站
Recommended Posts
請登入後來留意見
在登入之後,您才能留意見
立即登入