【討論】班代大會


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如果要的是升學率

一個染橘色的同學上台大他會閉嘴嗎?

政附的教育往後倒退到民國五六零年代了是吧?

BTW

美國一所學校那樣規定

那其他呢?

這就像許多學校來我們學校參觀

但他們有要學生穿便服嗎?

為什麼都要跟別人一樣?

政附的理念艱辛

但卻是從根本去改變這整個體制

若是因為自己的能力不足或是無法適應

那該走的人應該很明顯(這話很重了

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如果要的是升學率

一個染橘色的同學上台大他會閉嘴嗎?

政附的教育往後倒退到民國五六零年代了是吧?

BTW

美國一所學校那樣規定

那其他呢?

這就像許多學校來我們學校參觀

但他們有要學生穿便服嗎?

為什麼都要跟別人一樣?

政附的理念艱辛

但卻是從根本去改變這整個體制

若是因為自己的能力不足或是無法適應

那該走的人應該很明顯(這話很重了

滿好笑的,染頭髮就代表覺得自己醜,我第一次聽到,

傳統禁錮的想法竟然在政附出沒!?有點令人咋舌。

我相信大家都知道外表不能斷定一個人的內在吧?

(話說上次校長自己就穿很年輕的外套,害我笑死XD

管很嚴不代表會出好學生,

難道我們要變成私立高中,教出一堆只會讀書的機器?

可笑,太可笑了。

學長,換我們必須要努力了,

為了政附,也為了將來的學弟妹,

只有努力過,才會有成果。

(今天發好多((屁

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政附在前幾屆的努力之下,終於漸漸的建立起了自己的特色

學風自由、環境清幽、跑班制度等等...

台灣有幾所高中和我們一樣?這是我們應該感到驕傲的事情

在大學內,聽到我是政附畢業的同學都對我們學校很有興趣

說我們是一所很有特色的學校

今天在我看完這些討論之後,我實在是很痛心

除了我們在下降的成績之外(PR96保衛失敗我真的嚇到了),還有我們努力成果流失的難過

如果政附今天真的變成了一所充滿制服、升學主義、古板制度普通高中

那麼至今為止我們的努力算什麼?

在準備升學考試的時候,誰不想為政附爭光?誰不想讓更多人認識政附?

好不容易交出了一張令人滿意的成績單之後

原以為已沒有留下任何遺憾.......

一轉身卻發現自己所建立的成果一點一點的崩落,自己卻無能為力

那種無力感,不是別人所能體會的

政附現在變的如何,我不敢去想

只怕再傷自己的心,希望學弟妹們多加油

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很久沒上深藍、很久沒開砲,大家戰小力一點。

我是第二屆的。

我想先回幾個有關實中的議題,

的確有研究顯示收入高、教育程度高的父母對於小孩的學業以及未來收入是有助益的

這點我想一點簡單的統計資料就可以證明,

不是否定你們的努力,而是你們擁有的資源比別人多,這是不爭的事實。

但是,據我所知,

實中也不全是科技新貴的子女,

或許有一部分是(比例多大我不清楚),但我想一個竹科也不會有那麼多的就學子女,

所以請不要以偏概全。

再來,

我想以一個對於政附老實說沒有什麼特別眷戀的學姊的角度來回應這件事,

也許是高中三年在政附過得滿黯淡的緣故。(笑)

對於跑班制,

說真的,我覺得那是件沒什麼意義的事。(停~先別急著砲我XD)

教學資源不會因為換教室就變得多很多,

在國外,跑班制是因應自由選課而存在,

對於課表由教務處排定的台灣學生而言,

跑班制的好處就只剩下:

1.教師使用的教室固定,教學資源相對上較充足

2.跑班過程可以多和同學交流(這是好事還是壞事?有點難以界定,就多加磨練交際能力的角度,算是好事好了)

3.透過跑班制作為自由的一個表徵(這個帶來的影響是非常難衡量的)

而跑班制的成本如下:

1.班級基地的建製(想想homebase那一排拆掉換成教室政附可以多收多少學生!)

2.學生在教室間移動的時間成本(想想你在跑班過程中拿來移動、哈拉和收東西的時間,可以拿來背多少英文單字)

3.因為跑班制所減少的班級凝聚力(或許很少,在這部分我自己是沒什麼感覺啦)

經歷過高一二跑班的生活和高三不跑班的生活,

我可以很肯定地告訴你,不跑班,你是更加專注在課業上的

(就算扣除高三本來就會比較用功這件事,不跑班的環境仍是有助於學業的)

既然你是學生,你所有的義務就是學習

這是你的職業,你必須投入其中,

但問題是,學什麼?

如果完全服膺於台灣的考試制度,

那麼停止跑班制的明確的做法,因為這絕對有助於提升榜單亮眼度

但你的人生除了課堂表現,就沒有值得學習的事物了嗎?

有關課堂外可以學到的東西我就不贅述了,講來講去都是那些很官腔但是很實在的話,

大家應該也都聽膩了,

但我想大家應該也都是明白,因為跑班而增加的更多的助益或者是磨練,

都對你這個人有某種程度上的幫助。

所以對於跑班制,

爭議的點在於,兩者相權取其益,孰輕?孰重?

再來是制服,

我想制服的確是有益紀律的,

鑒於政附在某些部分的確相當缺乏自律,

我個人認為制服是個不錯的選擇。

我覺得午休完完全全就是政附缺乏自律的展現,

「不規定午休」,並不是「規定不午休」

我自己也曾經在午休時間在教室吵鬧,

但這真的很不尊重那些需要睡覺的人,

我覺得大家要珍惜「不規定午休」的這個撒必死,

這讓我們有很大限度的自由,可以有一整個小時的時間自由支配,

你可以去圖書館看漫畫、去練團、去躲起來放閃光或者去吃一個小時的飯打一個小時的牌,

為什麼一定要等到有些人因為無法休息而表現不佳,

然後讓高層注意到這個問題,

最後決定強制午休,把原有的自由收回呢?

我自己覺得,

跑班制、沒制服、不午休都是很多餘的自由(或者說制度),

我覺得即使在不跑班、有制服、要午休的學校,你還是能輕狂地揮灑你的青春,

難道一定要跑班、便服、不午休才能夠培養出全能發展的青年嗎?

這起不是在暗喻其他學校的學生都只會唸書不會玩,

別傻了!!!

別人玩得比你更瘋更聰明!!!因為他懂得那種衝撞體制的叛逆!!!

我想說的是,

新校長所提出的這些有其來自,

畢竟唸書真的需要紀律,

是的這些措施真的非常升學主義,真的違背了全才教育的想法,

真的悖逆了湯校長當初的理念,(我自己是覺得不要把歷史當作包袱,要往未來看)(想想經濟學家們因為大師~馬歇爾搞錯PQ座標軸而多花了多少時間= =)

複製了其他學校斯巴達式的做法很不近人情,

但我想問問政附的你們,在提出反駁之前,是否想過,

你們又做到多少的自律?又做到多少的尊重?

不配擁有自由,就不要理直氣壯地爭。(措辭激烈抱歉,請戰無妨)

-----------不同議題稍微做個區隔-----------

當初我因為國文成績太低從師大附中落到政大附中,(我總分是當年附中門檻)

我對政附沒什麼想法,志願序也是按報紙排名填的,(原本目標是北一啦...只是.......)

想說,上了就上了吧。

well起碼我覺得我三年學到東西很多,遇到很多很棒的老師、很棒的同學,

讓我不會後悔當年把政附填在中山前面。

但老實說眼看著分數門檻一年一年往下掉,

說不是騙人的。

誰不想明星高中出身?

誰想要以後被問到自己高中時,人家會說「蛤?那所爛學校喔?」

怎麼我們的升學率有拼輸別人嗎?

我們的學校建築是有輻射污染嗎?

怎麼都沒人要填?分數一直掉?

我想是種種「新花樣」(跑班制、便服...等等)退燒之後,

年輕的國中生們就對政附毫無憧憬了。(不得不說,我們自己對於這些特色也沒有強烈地去護航,有時候反而會自己倒戈)

大學升學率當然和學校教育品質有關,這點就掠過不談,(我覺得好老師都快走光光了= =)

但影響最大的是什麼?

是入學的學生素質。(請戰無妨)

所以學校該做的不是針對教育品質做改善,

學校要做的,是宣傳

這很現實,抱歉,

你也許會說,就算政附變成社區高中又怎麼樣?它還是有它的特色、有它的傳統,

但對於我們這些人,對於所有曾以「可以考上政附」的成績為榮的所有政附人來說,

這是一件難以明說的不爽快對吧!

我也會對跑班制、便服等等的自由感到驕傲啊!

但我會覺得,權衡輕重,

我寧可政附藉由定班、制服等等的措施加上適當的宣傳,

可以變成一所讓人嚮往的學校,

讓以變成一所讓人以後會傲於提起的母校。

我很升學主義

因為我切身感受到成績好的好處,

想想看你花三年把你的成績拼高考上好大學以後可以少拼幾年達成相同幅度的社會流動吧。

----------最後再囉唆一下----------

聽到家教學生說今年政附考很爛我真是氣炸了!!!

誰狀況都搞不清楚就在那邊亂放話!!

政附台大人當然少摟!

政附人多少!建中人多少、北一人多少、附中人多少啊!!

榜單長長一條掛假的喔!

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我想

這是形式上的問題

舉個例子來說

台灣的民主

過去我們總覺的民主只是在選舉時喊喊凍蒜 投投票 這就是民主

但這些年來我們知道

在議會上羞辱人 買東西不排隊 隨意剝奪別人的言論自由是非常不民主的

但我們會說

歐 因為你們生活不民主所以以後就不用投票嗎?

形式是一種象徵

你要一群九年來受教於傳統升學體制下的同學馬上要轉換到這樣的環境無非是困難的

但要是連這些所謂"表面上"的形式都沒有了呢?

選舉仍然是必要的

因為他是一種契機

老師去相信循循善誘

但他們有給予等待時間嗎?

他們有去理解學生對於學校的想法嗎?

制訂教育政策的那些人有想過直接被影響的我們嗎?

沒有

因為我們沒有選票

我們不屬於任何政黨

光是一個 歷史教材就可以因為政黨不同而有所更迭

那請問教育的本質擺在哪裡?

法治固然容易 但是

道之以政 齊之以刑 民免而無恥

道之以德 齊之以禮 有恥且有格

這也關乎自律的部分

就像我前面說的自由的環境跟過去的壓抑造成學生改變的問題

就像現在高中升大學的意思一樣

但有人要大學生穿制服嗎?

有人要大學生去午休嗎?(洪蘭說不定這樣想拉 我不確定XDD )

學校沒跟你說 為什麼要自由 為什麼得自律

(已過去為例子)當老師都不自律而隨便使用學校器材時

當教職員都可以打電話跟老師催票投給某個學生時

又怎能指著學生鼻子說你不乖?

之後再跟你說

歐 因為你不自律 所以我要管你

到頭來不過是他們最便宜行事的方式

因為這樣不用跟學生共同解決

只要學校說一 學生就不會說二

這是我們所喜歡的環境?

當這個框架被移到社會時又是你能接受的地方?

我也說過要自由得先懂得自律

這是大家都知道的

但要是今天是因為大家都不知道如何才能"自由又能自律"呢?

在社會上每天都有人闖紅燈 都有人為了自己而去侵犯別人權益

當社會這樣的問題仍舊存在時

又怎能要一群未成年的學生完全的做到這樣的理想狀態?

但這不是我們的藉口

就是因為要改變

才需要教育 不然大家都去南陽街拉

只要升學 不用做報告 有成績 又方便

我要說的是

要是今天我們所堅持的政附傳統終於能被奠基下來

進來的學生是否也會在一開始就被這樣的氣氛所影響?

就像我之前聽到附中說

高一高二瘋狂玩 高三就自知要乖乖念書

這是他們所立下的氛圍

(當然只是我同學再說不代表這是全部)

跑班或許會花時間

所以正負的下課是十五分鐘

但光是台大本身的下課除了其中兩堂也都只有十分鐘

但是有過 唉呀 這樣連兩堂不同課的同學就會花時間在跑班而沒上到課了這樣的大聲抗議嗎?

況且

政附就這麼小

跑班花不到五分鐘

只是大部分大家都去長楊買東西 打屁聊天罷了

根本就跟跑班無關

然後關於班基部分

當初政附創校時本來只要收五班 是後來才多加了一班

本來就沒有要擴大招生的意思

況且 就算班基變教室 這樣學生的入學分數是往下掉而非增加升學率

而且讀書本來就是學生的職責

那這樣"歐 因為跑班我就會不用功"的道理呢?

新花樣是退燒了

但當這些不只是招生的花樣

而是一種對於高中教育的改變

我們身在制式以是件悲傷的事

但當我們自己獲利而去說 其實也不錯 得時候

才是整個教育的悲哀

媒體這陣子對政大附中很殘忍

家教班也是

沒有排進升學排行

也盡是些負面報導

但 你願意因此屈服?

你願意就這樣再如此噁心的社會中被淹沒?

至少我不要。

如果可以

我希望進來的不是PR9X但沒有想法的學生

我寧願他是最後一名 但是對這樣的理念擁有執著

Edited by o80721
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這是我們親愛的校長在班代大會討論時正在做的事。

1143148570.jpg?whaB7hFDdRKUiMDrrin2snrsL_4Xf9b2yHNJkGraHNs7VEhomuXKr5.akyr2W3KPXcy5

我跟一個朋友之前有在中午12:00~12:30去找他"約談"過了,

他的理念看來就是向美國學校看齊,

而他今年暑假不知去美國哪一間學校參觀完發現,

他們現在"管很嚴"

他們學校的已經是"半制服"(有規定只能穿哪幾種顏色衣服,下半身則是統一規定

還有他對竹實的貢獻阿之類的

順帶一提,

他超討厭看到染頭髮的學生,

有個朋友染了整頭橘就被他抓去約談,

校長問他"你覺得你媽把你生得不好看嗎?"

學弟我看不到圖耶

所以就去翻你的相簿了

然後在你只穿著內褲的那本裡找到了XDDDDDDDD

http://www.wretch.cc/album/show.php?i=harrywu5888&b=13&f=1143148570&p=40

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看了一看 似乎都沒有第一屆的人出現在這邊

也許是因為大家都不願意來深藍這地方吧

難得看到這樣的文章我也想發表一下我的想法

曾幾何時湯志民也被捧得跟天一樣高了呢 哈哈

我不認識新的校長所以不對校長的政策多做評論

但我想說的事情是

可能一二屆的學生都還保有

但之後的學弟妹都喪失的東西

那是一種精神

也許革命情感是草創期才會有

可是屬於政大附中的精神跟氣質應該傳承下去

學弟妹們 你們想想

當初進來的初衷是什麼?

是要在台灣感受到不一樣的中學教育過程

還是只是覺得志願排名算是前面就填了?

也許你進來沒有初衷

可是當你看到聽到創校理念的時候心中沒有什麼正在發芽嗎?

我還記得以前我再學校的時候常常在罵學校怎麼樣又怎麼樣爛

校長跟行政體系怎麼樣又怎麼樣糟糕

可是不能否認的事情是

我們的確受到這些理念很大的影響

在這樣理念培養出的環境我們成長茁壯

這是一種精神的延續

就我所知

即使我們怎麼樣嫌棄學校的交通 飲食 行政等等等的東西

大多數畢業的人都依然為了曾經身為政大附中的學生而驕傲

那是因為我們知道

我們在高中三年的過程裡面跟多數的人比較起來 得到了更多不一樣的東西

這些東西在書本裡面 考試裡面是學不到的

甚至在人生的過程中也會是難得的體驗

或許有人會說我講了這麼多屁話我還不是只念了輔大

但我說又怎麼樣?

重點是你是否得到了你心目中所想要的東西

我得到了 所以我很開心 雖然我比一般人多花了一些時間跟心力

在政大附中一件很重要的事情是

因為自由的環境還有自由的精神

可以讓每個人有更多的空間思索自己的目標是什麼

而學弟妹們

你們是否在抱怨嫌棄的過程中仔細思索了自己的目標是什麼呢?

制度是需要改革與衝撞的

但你們是否忽略了屬於政大附中人的精神是什麼?

自由自律創意跟活力不是只是口號跟一個徽章

這是身為政大附中人一個得天獨厚的精神

而不是所謂升學率或是什麼排名

其實看到政大附中變成這個樣子我也挺難過的

但難過的不是衝撞式的改革

而是學弟妹們一點都沒有屬於政大附中的精神

政大附中當然有很多外在的問題跟內部的問題

從前三志願被邊緣化也是必然的

沒有為什麼 因為他遠

但是你付出了這麼多來到這裡

不是要看他就這麼隨波逐流下去吧

既然邊緣化是必然的

那麼為什麼不留下屬於政大附中人的精神?

即使高中志願排名不那麼前面

你畢業之後依然可以很驕傲的說

我是政大附中畢業的

畢業在一個擁有獨特精神的學校

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根據可靠消息,

校慶那天我回學校時聽到分數下滑的原因是:

招生時輔導處必須要會同校長的

簽名或是其他必須由校長本人經手的手續

才能夠送件。

當時要招生,

校長卻不見人影

也因此申請入學似乎沒有對外招生;

所以流失了一些高分群(?)

而且老實說,

政附的問題從來就在於自己看扁自己而已。

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喔喔,我也沒有覺得不舒服其實。

然後我有用另一種想法想過

學長姐也已經說很多了,不再贅述。

我覺得我想要有所行動,不論是哪一種論調。

可是目前要段考= =(<-最現實的問題

還有面對前面提出的疑問

公演暫定2/10 地點在成功高中

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不要等到上了大學才來後悔

當你大學的同學在討論他們高中生活的時候

你拿不出驕傲說我讀的是政大附中

跟名校高中比不上傳統也沒有創新特色

如果只是注重在現實升學

那幹嘛來政大附中

不要把創校理念忘記

不然很多人曾經付出過的努力都是白費

六樓學妹說的很好:「因為你們這些孩子沒經歷創業艱辛」

希望學弟學妹能把政附的創校精神繼續傳承

不要等到成為校友開始後悔

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說真的,看了這三頁多一點下來,我沒甚麼頭緒。

可能是因為快段考的關係還有柯西不等式……

不過,我自己是屬於比較理想派的人。

我喜歡跑班,為什麼?不為甚麼。沒有為什麼。

我喜歡不午休,為什麼?不為甚麼。沒有為什麼。

我喜歡沒制服,為什麼?不為甚麼。沒有為什麼。

我喜歡face,為什麼?不為甚麼。沒有為什麼。

也不必要為什麼。

當然,常有人覺得,這些東西實質意義哪裡?

我傻了,因為我也不知道有甚麼意義……

但我就是喜歡,很難解釋,是我不知道解釋,還是沒有根本原因,就算了吧。

我想很多人都跟我一樣的吧……

基於自己學校的特色這一點,當然,以甚麼經濟學來解釋可不一定適用。

學習效率,升學率,校譽。

對我們政附的學生來說,可不單單只有這些。

而我相信沒人願意只剩下這些。

Edited by 沛樣
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說真的,看了這三頁多一點下來,我沒甚麼頭緒。

可能是因為快段考的關係還有柯西不等式……

不過,我自己是屬於比較理想派的人。

我喜歡跑班,為什麼?不為甚麼。沒有為什麼。

我喜歡不午休,為什麼?不為甚麼。沒有為什麼。

我喜歡沒制服,為什麼?不為甚麼。沒有為什麼。

我喜歡face,為什麼?不為甚麼。沒有為什麼。

也不必要為什麼。

當然,常有人覺得,這些東西實質意義哪裡?

我傻了,因為我也不知道有甚麼意義……

但我就是喜歡,很難解釋,是我不知道解釋,還是沒有根本原因,就算了吧。

我想很多人都跟我一樣的吧……

基於自己學校的特色這一點,當然,以甚麼經濟學來解釋可不一定適用。

學習效率,升學率,校譽。

對我們政附的學生來說,可不單單只有這些。

而我相信沒人願意只剩下這些。

我的心情也是如此

有時候我也不知道意義在哪裡,所以不知道要如何反駁

但是就如阿沛說的,就是喜歡,很難解釋

我們高一時體驗過所有,但現在少了不午休和跑班(雖說不跑班是為了防疫但是未來...?

我希望這些特色可以留著

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其實就我所聽聞對於新校長的風評上,是相當不錯的。

我沒有想到他會與我們有著這樣的衝突

一開始我對他來到政附可以說是樂觀其成

但現在我也開始好奇他到底有怎樣的理想來取代現在的政附。

我真的很尊敬1st、2nd 的學長姊,在什麼都沒有的環境造就了那樣的成績。

也十分佩服你們創造的政附傳統。

我想知道校長不是只是來砍午休、砍跑班那些屬於我們的東西

應該有更值得提出來的想法吧?

嚴重的就是

午休、跑班這些形式上的東西

都只是他改變政附本質的前戲而已

 

 

意識到這些的話

身為政附人的我們就必須認真思考我們要的是什麼

並且行動

不要讓自己以後會因為這時什麼都沒做而後悔

Edited by 笨咪
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嚴重的就是

午休、跑班這些形式上的東西

都是指他改變政附本質的前戲而已

 

 

意識到這些的話

身為政附人的我們就必須認真思考我們要的是什麼

並且行動

不要讓自己以後會因為這時什麼都沒做而後悔

學妹你出現了Q口Q

我想你一語道破我們的憂心,有很多東西別人看起來是表面的,像是LOGO帶不帶沒有什麼影響,制服穿不穿不會影響自由,跑班根本就是浪費時間,或是八八水災捐錢OR到現場做志工的人都是偽君子之類的(茶)

但是我要說:那又怎樣,至少我們知道這時候要做表面工夫!(貌似有點離題了抱歉)

有很多東西表面看起來就只是個象徵,可有可無的制度,但是他的存在與否卻有著相當的影響力.

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上課玩手機 PSP 線上遊戲外加看漫畫

還占著上課時間單獨問問題影響他人學習

夜自習睡覺打呼的人

沒有做到自律和尊重的人應該沒有立場說學弟妹不配爭取自由吧

真是抱歉啊!

我上課超不專心

夜自習睡到打呼(我有過喔??真的假的啊XD)

但是起碼上課單獨問問題影響他人學習的狀況我後來有改過吧!

(而且我後來也沒留晚自習了)

少在那邊翻舊帳

--分隔線--

我想說的只是,

上了大學回頭看,

固然會以政附特色為傲,

但我不想看到政附學生因為這些而失去了學習的品質。

沒有特別要支持新校長提出的政策,

我覺得政附要改變的是態度,

但很顯然不改變制度,態度是很難改變的。

也許一定要等到失去你們才會發現曾有過的多好。

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這把火 從政附開始燒吧!!!!!!!!!!!!

(話說我現在可捐助虹報1000~1500元唷 但前提是要變成四大張XD )

感謝,雖然說錢從來不是問題。

話說回來,我也沒看見什麼火。

最後,虹報現在算得上哪根蔥?

以下擺明來戰,諸位自便。

「我不懂某些行為後面的意義,可是我喜歡。」

這麼說究竟哪裡值得驕傲?

只是為了擁有更多特權或者標示出自己與別人的不同?

如果一個人不了解他擁有的東西究竟是什麼,那麼失去又如何?

更精確一點,如果不了解何謂自由自律創意活力,那麼要求它們繼續存在的意義為何?

不知道為什麼,我看完整個討論串最後得出的結論,只是一群小孩因為不爽別人從他手裡拿走東西然後就開始抱怨,但是他們根本也不了解自己手中握有的究竟是什麼東西,也不了解那些東西的重要性和意義。

這群小孩現在的不滿只是「有人要奪走我原本擁有的東西」。

如果要說這種情緒性的自衛反抗是一種「深刻理解有某些事情一旦改變就有可能一去不回」的自覺行為,或者說這是一把火,更甚者冠上「替政大附中長遠的未來著想」的口號,毋寧是高估彼此。

由於我最討厭只嘴砲不做任何建議性質的回覆,以下幾點建議。

真正的「擁有」並非表面上的規定可以落實的,真正的擁有權在於「實踐」。

如果一所學校的學生本身失去了創意與活力,本身就固守成規並且毫不思考,空有自由無法自律或者不懂得如何運用它們,就算政大附中的校訓百年如一,到頭來也不過是空殼罷了。

如果你們(學弟妹)沒有辦法在自己的生活裡實踐自由與自律,別人拿不拿走又有何干?

相反的,如果你們能夠徹底的實踐自由與自律,學校怎麼能靠幾條規定就改變它?

如果你們期望校長或者學校的政策有所改變,首先要改變的,應該是你們自己。

「要不要幹麻幹麻幹麻?」

「對不起,我要補習。」

「要不要參加虹報?」

「噢,我可能沒空,而且我也不會寫東西。」

「要不要做點什麼或者找校長談談?」

「可是我覺得這麼做太激進了欸…」

其實真正關鍵的因素就在於你每天所做的一些改變和決定。

當你真的把校訓裡的自由自律放進你的價值觀裡面的時候,你會為了他們而願意犧牲一些什麼。

如果連社團或校慶都搞得七零八落,多數學生都只想顧自己時,還要談什麼其他?

題外話,關於「升學率重要嗎?是誰當校長重要嗎?」兩點。

 如果你覺得校長一直強調升學率為了升學率就要收回你們原有的「特權」是不公平的,

 那麼,捫心自問,你是不是在很多時候在意成績勝過去注意那些公共議題和校園問題?

 如果是,那校長不過是將你們的行為統整起來做了一個規範罷了,何錯之有?

 再捫心自問,如果今天你的成績沒有辦法維持得很好,你會否有心力時間和意願去奉獻或者犧牲於某些事情?

 如果你敢說你從來也不在乎社會普世價值,一點也不把考試放在眼裡,那麼你理所當然有立場去反駁校長。

 若否,豈非五十步笑百步?

 最後,如果誰當校長對一所學校這麼重要,那麼學生的自主性也就相對的不重要了。

 讓我們好好思考這個問題:究竟如何建構一個理想的學校?而建構的權力又是屬於誰的?

 私以為,身處於這所學校的每個人從校長至警衛,包括老師與學生,都同等重要,並且都應同等的被賦予其改變這所學校或者建構這所學校的權力。

 以上。

 開戰無妨,深藍現象,高中三年,習以為常。

Edited by 酵母菌海綿
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感謝,雖然說錢從來不是問題。

話說回來,我也沒看見什麼火。

最後,虹報現在算得上哪根蔥?

以下擺明來戰,諸位自便。

「我不懂某些行為後面的意義,可是我喜歡。」

這麼說究竟哪裡值得驕傲?

只是為了擁有更多特權或者標示出自己與別人的不同?

如果一個人不了解他擁有的東西究竟是什麼,那麼失去又如何?

更精確一點,如果不了解何謂自由自律創意活力,那麼要求它們繼續存在的意義為何?

不知道為什麼,我看完整個討論串最後得出的結論,只是一群小孩因為不爽別人從他手裡拿走東西然後就開始抱怨,但是他們根本也不了解自己手中握有的究竟是什麼東西,也不了解那些東西的重要性和意義。

這群小孩現在的不滿只是「有人要奪走我原本擁有的東西」。

如果要說這種情緒性的自衛反抗是一種「深刻理解有某些事情一旦改變就有可能一去不回」的自覺行為,或者說這是一把火,更甚者冠上「替政大附中長遠的為來著想」的口號,毋寧是高估。

由於我最討厭只嘴砲不做任何建議性質的回覆,以下幾點建議。

真正的「擁有」並非表面上的規定可以落實的,真正的擁有權在於「實踐」。

如果一所學校的學生本身失去了創意與活力,本身就固守成規並且毫不思考,空有自由無法自律或者不懂得如何運用它們,就算政大附中的校訓百年如一,到頭來也不過是空殼罷了。

如果你們(學弟妹)沒有辦法在自己的生活裡實踐自由與自律,別人拿不拿走又有何干?

如果你們期望學校長或者學校的政策有所改變,首先要改變的,應該是你們自己。

「要不要幹麻幹麻幹麻?」

「對不起,我要補習。」

「要不要參加虹報?」

「噢,我可能沒空,而且我也不會寫東西。」

「要不要做點什麼或者找校長談談?」

「可是我覺得這麼做太激進了欸…」

其實真正關鍵的因素就在於你每天所做的一些改變和決定。

當你真的把校訓裡的自由自律放進你的價值觀裡面的時候,你會為了他們而願意犧牲一些什麼。

如果連校慶都辦得七零八落,多數人都只想顧自己,還要談什麼其他?

題外話,關於「升學率重要嗎?是誰當校長重要嗎?」兩點。

 如果你覺得校長一直強調升學率為了升學率就要收回你們原有的「特權」是不公平的,

 那麼,捫心自問,你是不是在很多時候在意成績勝過去注意那些公共議題和校園問題?

 如果是,那校長不過是將你們的行為統整起來做了一個規範罷了,何錯之有?

 再捫心自問,如果今天你的成績沒有辦法維持得很好,你會否有心力時間和意願去奉獻或者犧牲於某些事情?

 如果你敢說你從來也不在乎社會普世價值,一點也不把考試放在眼裡,那麼你理所當然有立場去反駁校長。

 若否,豈非五十步笑百步?

 最後,如果誰當校長對一所學校這麼重要,那麼學生的自主性也就相對的不重要了。

 讓我們好好思考這個問題:究竟如何建構一個理想的學校?而建構的權力又是屬於誰的?

 私以為,身處於這所學校的每個人從校長至警衛,包括老師與學生,都同等重要,並且都應同等的被賦予其改變這所學校或者建構這所學校的權力。

 以上。

 開戰無妨,深藍現象,高中三年,習以為常。

火不是關於政附

而是希望從政附傳達這樣的聲音出去XDD

久久不見啦XD

熊家瑜姐姐 哈哈

要想我(羞

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樓上好噁.....

-----------------把上面隔開

我想說:我覺得

這兒不管再怎麼說下去,僅僅只是意見上的交流、討論而已

第一、第二屆的學長姊再怎麼發表看法

這都是你們的政附生活,不是我們的

想堅持什麼、想擁有什麼

希望你們最後要有自己清楚的想法

也希望,不單單只是想法

也能有些行動。

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