Doctun
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感覺放在教育版也不錯
目前缺少四書文
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一綱多本我記得的確是舉交集而不是聯集,至少高中是如此
還有思想控制的確也真的是每個人都做,就算他自己不想做,也會無意之間就傳遞了意識形態給下一代
我覺得如果思想控制也能算是陰謀論的話,那真的是委屈了那些那些搞陰謀的了w
思想控制很普遍啦,那還不到陰謀的等級
沒想到都到45樓了還在思想控制
人家真的要思想控制還怕你一綱多本
一綱多本部和執政胃口禁用就是了
你以為一綱多本萬能阿
思想壟斷這點指的變是事件上的歷史評價與觀點，舉個課本亂寫的例子的話，課本一直不敢把國民黨丟掉大陸的真正原因給寫出來
，或者是公民課本上的意識形態傾向，像在心理學裡面我手上這個課本的編寫者
他傾向性別氣質與性傾向之類的東西是先天養成
但目前科學界裡傾向的是先天因素居多
而且，只有一本的結果就是修訂的狀況是看執政者心情的
丟大陸原因很多
或許他屏蔽了蔣中正的失誤
或許這不在課綱重點裡
歷史課本寫考試要考的
或許你應該去跟執政者的反應"我覺得丟大陸的始末很重要"
更何況丟大陸是很專題的討論
國高中明明就是基礎教育
這麼喜歡談丟大陸始末歡迎你去念歷史系然後論文再好好寫吧
順帶一提
1 90年以後的新教材中國現代史一樣不是重點
2 無論新教材和舊教材都沒有批評蔣中正
所以你要舉哪一本課本當例子呢?
3 課本一直不敢把國民黨丟掉大陸的真正原因是什麼請詳細
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這年頭靠指責別人靠詭辯獲得立論優勢的人越來越多了一_一狠
自由競爭可以維持教科書品質
這句話不是你提出來的嗎?
現在扯什麼立論優勢?證據?
真要我舉我舉不出來阿 我坦白說
我要去訪問老師嗎?
還是去找網路資料?
內容好不好本來就是看口碑的
我會說你論點無力是因為你只丟出自由競爭可以維持教科書品質
簡單的來說，一綱多本和一綱一本明明就是向國營事業和民營事業之間的差別，他們之間的差異應該也能從這邊看出來。
一綱多本和一綱一本明明就不是國營事業和民營事業之間的差別
我才不在意台鐵虧不虧錢
我在乎的是課綱變化
吽～那我說我覺得以前的日大夜大題目的瑣碎與艱深程度普遍而言超過學測與指考課綱不同要怎麼比
而且你到底比哪一科
本來就是有啊就像你說的，日本到現在還是有那些詭異的教科書，也還是有人信那一套
要不然你去問國中生，為什麼台灣會退出聯合國？為什麼當年中華民國會失去對岸的領土？
我猜八成都會回答你漢賊不兩立、中共趁國力衰微的時候叛亂之類的蠢想法。
我覺得你太相信人民對於資訊的判讀能力以及群眾所有的那一丁點可憐的理性了，如果人民對於不實的資訊或想法的判讀能力真的像你說的那麼好或那麼理性，台灣的媒體又怎麼會長成今天這個樣子？而且為甚麼大多數的恐龍法官新聞會如此的受到民眾支持呢？
另外，錯誤的資訊造成的錯誤想法我想我之前也舉過例子了，性別的後天生成論，到讓現在還是讓一堆人以為同性戀可以被「治療」、他是一個「選擇」之下的結果。
再來，你說那些思想上的偷渡的鬼話沒人相信，但為什麼選舉一到的時候兩岸意識形態的議題又打得這麼火熱？四書對於品德教育又有什麼幫助？我呸！真的傳統儒家的思想的話，我反而會為他感到可憐。
1.我在基測上看不到你說的，學生要唸得很廣的說法，基本上，我基測的準備就是靠國中時代買來的各科參考書，還有有很多歷屆試題的複習講義而已
2.我們本來就沒有必要教的那麼深。
噓 這段我不回了
因為高達八成的人喜歡用八成
「歷史編寫是一種社會控制的手段。」
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是說有趣的想法被驗證了嗎xd
看了1894嗎XD
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http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110718/51/2vahf.html
整體錄取分數也會跟著提高三十到五十多分
最低的登記標準是落在採計英文、數學甲和物理等科目的這一組，只要三科原始總分加起來有42分就可以參加登記
不知道這樣還是不是國際恥辱(七分進大學)呢
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因為一綱一本和一綱多本還是有不一樣的地方
至於一綱一本為什麼會比較難
我想原因在於因為只考那一本，所以那一本裡面比較深或瑣碎的內容也可以拿來考
這次北北基聯測的成績普遍下降，或許就是因為這一點。
我不知道北北雞考什麼
一樣用高中舉例
無論學測只考不考瑣碎的東西
考的都是大觀念
(以下仍以歷史舉例)
舊教材在內容上比現行一綱多本嚴謹許多
觀念清楚詳細
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因為一綱一本和一綱多本還是有不一樣的地方
一綱多本的好處：
1.防止思想上的壟斷
2.可以提供更多元的教學內容選擇
3.自由競爭可以維持教科書品質
不好意思
這三點聽起來論點都很無力
1
一綱多本還不是照著大一統的課綱走...同樣是一個大思想
何謂思想壟斷?你是陰謀論還是隨便說說?
(歷史)舊教材讀那麼久除了老是提老蔣很神外我還沒看過什麼思想壟斷
思想上的壟斷有的話請舉例
況且教材又不是不能修
只有一本也方便修訂
2
同樣問題
何謂多元內容?
如果你所謂多元內容是各版本都教一些不同的東西那個不是多元內容
如果你說補充內容(ex課本上的"放大鏡")
一綱一本一樣可以加入
何況剛剛不少人自己說補充是考老師不是靠教材
自打嘴巴
3
印象中自由競爭只造成了琳瑯滿目的參考書
翻翻手中教科書再看看部編本
部編本內容有條理多 敘述又詳細
真的比較過內容好壞的話 請再詳細說明
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氣翻天應該是為了後續的入學問題
北北基的考題是難了點，但大家也都是一起考差的，不然門檻怎麼會掉那麼多
恩 是填志願制度大幅更動又沒有配套措施
老師 考生與家長 都沒有經驗
甚至政府自己也不懂這個
我反而是沒面臨過一綱多本時期
不過就歷屆試題來看，考試的重點依舊都是那些
不論是用哪一版本上起來也都跟其他版本沒什麼兩樣
至於課外補充的部分我倒認為影響因素比較大的應該是老師自己
考試重點依舊是因為有課綱存在...
不考幹嘛放上去浪費紙和墨水
就新政策來說
國中似乎往前幾志願黏在一起發展
所以版本差異不大
歡迎來到高中
你很快就知道百家爭鳴的歷史課本與神.舊教材的差別(如果你是社會組)
(再如果你老師很用心
你會發現他備課時會看過所有版本)
如果你不是社會組
你也會念到國英
我超受不了每個版本選的文章不同，40篇古文也不同順序
超麻煩的還不如教古文觀止
最後說重點在A級文章
還要去查哪些是A級文章
弄得人心惶惶(我沒說BC級不考喔)
回到好先生的教材
如果你說用一綱多本跟用意綱一本效果一樣
為何不用一綱一本
(然後我又想到
原po第一句提到一綱一本考比較難是什麼意思
新政策不是說要改成分層級的方式?)
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換句話說教育部政策就是不希望大家高中去爭那一分兩分
沒有鑑別度??? 其實不然,,他鑑別的不是PR95~99之間的差異,,他所鑑別的是各層級間的差距
因此提目才不希望過於苛刻而違背了 基本能力 測驗之中心概念
當然我個人是不知道為甚麼要弄一個北北基出來讓一堆考生氣翻天:P
我當年的基測好像是在考你細不細心
當時測計分方式滿分是60分
錯第一題很傷
錯第二 三題以後還好
越後面扣越少...
也就是說你數學爛只要其他都滿分一樣有機會第一志願
次年方式變更
各科滿分80分
因此第一題沒那麼傷
又隔兩年
北北雞出現
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我所說方便教學是老師不需花時間統合各版本差異
可以花更多時間在補充資料
而編輯教授篩選更為嚴謹
(北北雞教材我沒看過不方便多說)
就上述討論來看
出問題的是好先生的教材而不是一綱一本制度
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不懂
各版本都翻得到答案
這句話意思
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victor2923有看過部編版教材嗎
你可以取找找資料或去書店翻一下編者有誰
好先生說的沒錯，一綱一本方便教學，也可以考得較深，更省去參考書店玲郎滿目的問題
我反北北基是因為教育團隊趕時間玩政治把戲
也沒有白癡95暫綱99課綱問題(補充 這是高中)
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所謂的校園均質化，在於促使各地區與學校之間的教學狀況、教育資源是均等的，以目前的狀況來說，各校之間除了因縣市不同所能得到預算會有多寡的問題之外，因為所在區域不同而所享有的其他資源的不同也算是一種校園的質的不均，我很肯定這些差異絕對不可能在民國103年內完全弭平（譬如說，北車附近的學校有著比較多的補習班、交通比較方便的差異？），更別提北市以外的學校所享有的活動補助、預算等的差異了。
1 想請問原po的教育均質化要如何達成?
2 現存的國中小免試升學仍然存有教育落差(詳細 李杯杯著作)
3 政策說的12年國教能解決城鄉差距可以說明詳細嗎?
而且，我也不太能理解所謂教育正常化要怎麼在民國103年全面推動，教育部對於教育正常化的定義是：推動教學正常化、使學生適性發展。就目前的國中課程中，學科還是佔了大部分的教學時間與內容，如果我們真的想要達到教育部所宣稱的那種發掘學生特質的效果，我們勢必得採取如同西方國家般對於大部分必修和新課程科目的內容刪減（告訴我你整天都在念國英數自社的時候是有多少時間能發掘自己特質？）、增加學生可選修的內容以及可選修內容的深度，真的要做到這種地步，不只是課綱要改，相關硬體資源以及教師人力的配置都要花很長很長的時間規劃與檢討，但目前我根本看不到教育部有這種動作，而且至少到最近這幾年為止（未來我不確定），有關教育的相關主管機關根本就不怎麼打算讓學校增加老師的數量，事實上，他們還希望學校能夠盡量不要招老施以因應少子化的趨勢哩！我真的不懂這個教學內容跟以前根本一模一樣，只是少掉考試的政策要怎麼幫助學生發揮它的潛力，我甚至還認為，這種制度可能帶來一些相當嚴重的弊害。
同意1
教學正常化、使學生適性發展現行考試制度不可能
(如此一來制度必需全部更改)
舉例1 綜合高中有別於大學，高中仍以五育均衡作為方向，大學可專司主修(了不起輔修雙主修)，選課也較為自由多元，討厭的科目大二之後就可以說掰，但高中不行
舉例2 美術班的自然課被壓縮，卻得在學測考自然科
(只是多了術科考試)
(建築系不需術科成績)
(設計系不需術科成績)
同意2
增加選修
現行的特殊專班仍以升學為取向，舉例美術班主要升學方向及為大學美術系，如此一來十二年國教的才藝專班就淪為生藝大跳板而非班級多元
適性發展應該是學生可以自由選修喜歡的才藝，而非只有某才藝班享受該才藝資源
所以我其實反對才藝專班(我贊成選修)
以下為人生經驗
曾看過附中說103年以後有別於建北，要以增加才藝班(ex舞蹈班...)方式彰顯學校開方多元自由，個人待在美術班經驗豐富，國小到高中美術課一周超過十節，對於喜歡畫畫的我是件好事，但我發現到高中後，我同樣喜歡的生物課被嚴重壓縮
這不是適性發展，因為我同等喜歡的課被犧牲了
(喔對了 似乎國二以後沒上過音樂也是一大遺憾)
同意3
開放刪減必修
國英數社自必修 到底必修點何在?
老話一句，五育均衡，學科很重要，何況大學要考
但對於大學生來說 ，那些必修到底用不用得上
從國中三年還不夠讓學生摸透自己的性向?
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大家好~
由於十二年教已經在某普爛板炒很久了
所以第一則討論串就來點不同的吧
http://news.chinatimes.com/forum/11051401/112011071500492.html
正 教師包班教學利大於弊
反 教師包班教學弊大於利
(以輕鬆討論方式回文即可)
我在國小時英文(高年級) 自然 閩語 體育 音樂 美術(我有書法課) 電腦是科任老師
國數社則是班導一人兼顧
原住民語和客語就沒上過了
(性別平等教育 環境教育 家政教育 人權教育 生涯發展教育 海洋教育 好像也沒有...)
反
1 國數社相較之下確實沒有比較多活動
2 國數社借課情形比較常見(國文上不完就拿數學補之類的)
問題
1 新增的多元課程意義
2 師生比例國中小差不多
3 教師背景
[中性資料]教育論文(有些不能線上看)
http://192.192.169.230/cgi-bin/edu_paper/tocrequery?6b773da55daf5aa8ee016974656d733d3530
[中性資料]97國小課綱
http://www.edu.tw/eje/content.aspx?site_content_sn=15326
暫時這樣
歡迎大家補充
以下不確定能否在此提出...
有鑑於暫行版規只有一條
建議版主新增:
1
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若想補充資料 "資料 正/反/中性"
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2
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不可以提老木
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大家好我是今年剛升高一的小高一<3
請問到底是家長聯盟負責教育還是馬政府?
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我承認把這東西搬出來可能不妥
但是人類真的需要競爭
這才是真正讓國家進步的方法
十二年國教只是讓下一代(也就是學生)
喪失競爭力的東西
況且基測/學測/指考不就是一種能力分班嗎?
雖然考試也有其缺點
但我覺得2次基次1次學測1次指考已經是很合適的數量了
所以我還是再重申：要12年國教？可以！ 請能力分班！
能力分班?
10年來我是在能力分班下的贏家
我可以告訴你這方法治標不治本
(而且學測根指考根本不是能力分班)
同學你很聰明很用功家境更是不錯
你是在這個遊戲裡的贏家
但你知道很多人根本玩不起這個遊戲嗎
能力分班只是再讓學校有理由玩差別待遇
我聽得出來你喜歡插別待遇
因為你覺得你有努力就應該比你所謂競爭失敗者得到更好的待遇
但你看到的東西真的太少了.......................
忘了補充 我反"目前的"12年國教
未來不知道總之現在是反對
教育版開了之後我有點想聊附中
反正我是校友了說什麼也沒關係哈
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終於有爭吵了 太好了
(但好像也都是學生會跟L同學的聲音)
我也沒有要丟什麼新論點
我只是來抱怨學生會到現在的態度還是那樣狂妄
因為有第三組候選人才行動這點大家有目共睹
然後自己開始提心吊膽放話說第三組候選人想進學生會進不去就搞破壞
再看看他們抨擊第三組的理由
1太過理想 不可能實現
2學生們都沒意見 都不關心校園(他們很困擾)
不好意思根據我微薄的歷史知識
人民會沒意見只有高壓統治下才會"不敢出聲"
話扯遠了沒有要聊歷史 附中也沒有高壓統治
但用一下腦好嗎
世界上怎麼可能有沒意見的人
在公聽會上侃侃而談說大家都沒意見只好辦活動
講得自己很委屈
回想公聽會當時學生會又拿出師生座談會出來講
說大家都不填意見單
座談會上也不發言(事後印出來的紀錄確實只看見1234某畢代的發言)
事件又不是天天發生
區區一張爛難道是要寫上整整一年發生的事嗎?
不要說我記不起來
難道當下發生的事不能立即解決要拖到年度師生大會一次解決?
這樣還有意義嗎
更何況
師生座談是學生(班畢代)和學校之間直接對話
真要說到做出頭鳥的角色
非學生會莫屬
再回頭看我們的學生會
整天嚷著跟學校制衡是理想
第三組說他敢做到 民主 透明 參與
學生會就挑了好像作得到的透明學一下
作不到的就說是理想
在下淺見
學生會仍然是大權一把抓不肯下放(不肯民主化 不肯開放參與)
不好意思
我覺得你們到現在還跟兩年前把班代呼來換去的學生會沒兩樣
(不來者記週輔 來者只能同意讓預算通過)
(補一下這點其實也不能全怪學生會
另一半就是學校民主概念不夠強 班代沒受過幹訓
到現在還有人跟我說班代只是去聽人家開會很無聊orz)
恩打了好長一段
其實我只想幫三號加油
你很有勇氣請堅持下去
理念很好但政策要修...(@@為什麼新的文宣還沒有出現)
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是醫生帶來的傳染病?
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服裝委員會上有提過衣服的材料品質
品質搞好的話成本就會上漲價格也會跟著變高 :o
說真的我還不清楚他是想改樣式還是材質
畢竟材質和剪裁缺失每年合作社會開會跟班代討論
其實第三位候選人主要目的還是在改革本質上的問題
那四點政見拿掉比較單純
如果每年都是一堆可有可無的意見
再次提醒:美化校園 有禮貌運動 環保愛校園
不如讓黑冠麻鷺當會長?
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原來南一中也有丟水池的習俗!??
附中俗稱丟新北池
今天路過時正好有兩個人被丟進去~~
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剛剛看到一篇筆戰教學文
http://zonble.net/archives/2003_06/218.php
照裡面所說
筆戰就是侵略，筆戰就是攻擊。筆戰就是要確實看清你要攻擊或攻擊你的目標，蒐集、側寫、瞭解對方的形貌性格，清楚的判讀文本，要知道對方是那邊反對你，那邊其實是贊同你，甚至對方其實贊同你但是他卻以為他反對你，或反之，如果你面對的是一群對手，你要分析出每個對手之間的不同。然後，你甚至不用為自己辯解，你只要發掘出對方的錯誤、缺陷、罩門、紕漏，給予毫不留情的砲轟，轟到對方無法反擊，轟到對方必須要開始為自己辯解，轟到對方最後沒有辦法辯解，轟到對方閉嘴，轟到贏。
看起來挺威的...
那麼筆戰有助於辯論嗎?
【討論】我們需要多少倉卒之下的粗糙教改？堅決反對畸形版的十二年國教
在 教育議題版
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贊成！考驗明星高中的實力
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